鎮(zhèn)小學(xué)十二月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-05-12 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的考生，否則是得不償失。因?yàn)樽x“懂”需花一定的時(shí)間，當(dāng)做題時(shí)，由于人的大腦短期記憶有限，不可能記住全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)部分，因而既浪費(fèi)時(shí)間，答題準(zhǔn)確率也不高?！ ?2)先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題閱讀短文。這種方法的可取性在于“有的放矢”，目標(biāo)明確，節(jié)省時(shí)間。它的弊端在于：由于沒有讀過(guò)短文，不了解短文的結(jié)構(gòu)、主題與細(xì)節(jié)的分布情況，因而如果不能很快查找到所需信息，勢(shì)必又會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象?！ ?3)先快速閱讀短文以期獲得總體印象，然后閱讀問(wèn)題，利用“查讀”方法先解答在短文中能直接找到答案的細(xì)節(jié)和事實(shí)題。此種解題方法收效較好，它能使考生在瀏覽一遍的過(guò)程中了解短文的體裁及題材、文章的結(jié)構(gòu)模式，從而分清短文的主題與細(xì)節(jié)，確保答題的準(zhǔn)確率?！ 〗鼛啄旮呖奸喿x部分每篇短文的四個(gè)問(wèn)題排列的規(guī)律大致是(假設(shè)各種題型都可能存在)：第一題可能是詢問(wèn)全文大意或中心思想；接下來(lái)可能是詢問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)或細(xì)節(jié)，也可能是詞匯或短語(yǔ)或句子的含義；然后是推理判斷或詢問(wèn)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。如果有詢問(wèn)短文的標(biāo)題或?qū)懽髂康牡念}目往往放在最后?！ ∈煜じ鞣N題目類型排列順序，可以起到一種引導(dǎo)作用，考生能有針對(duì)性地閱讀短文，有意識(shí)地捕捉問(wèn)題的答案?！ ￠喿x理解部分的解題方法與其他測(cè)試項(xiàng)目的解題方法一樣，主要采用直接確定法或排除法。直接確定法適用于考生能在原文中直接找到或推出問(wèn)題的答案，然后做出正確的選擇；排除法適用于考生僅靠問(wèn)題無(wú)法解題，必須結(jié)合問(wèn)題及原文，將四個(gè)選擇項(xiàng)一一檢驗(yàn)，排除各個(gè)干擾項(xiàng)，最后得出正確信息。附件二：關(guān)注習(xí)慣 成就未來(lái)——怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師精心的培育，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣，下面是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和嘗試做法。一、培養(yǎng)科學(xué)興趣的習(xí)慣“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)，不但浪費(fèi)時(shí)間、精力，還達(dá)不到預(yù)期的效果。而如果你滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，你的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高。我主要利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)科學(xué)興趣。每一節(jié)課的導(dǎo)入，我盡力設(shè)計(jì)的新奇，還要符合兒童的認(rèn)知能力，既能喚起孩子的求知欲，又不偏離他們的現(xiàn)有水平。比如在上《生物的啟示》一課，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：一上課，我就拿了一把蒼耳撒向同學(xué)們，立刻，同學(xué)們的身上、頭上粘了許多蒼耳，這時(shí)大家都很興奮，對(duì)蒼耳特別感興趣。這時(shí)老師問(wèn)同學(xué)們：“蒼耳給你帶來(lái)了什么啟示？”接下來(lái)水到渠成地進(jìn)入本課的探究，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。再如，學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生》時(shí)，我和同學(xué)們一起做一個(gè)游戲：不許發(fā)出任何聲音，完成以下活動(dòng)，把書翻到46頁(yè)，打開文具盒，拿出鉛筆，在這一頁(yè)寫下你的組號(hào)。如果發(fā)出聲音記犯規(guī)一次。同學(xué)們小心翼翼地做著游戲，當(dāng)然，包括老師在內(nèi)，人人都犯規(guī)。通過(guò)游戲讓同學(xué)們意識(shí)到聲音的產(chǎn)生與“動(dòng)”起來(lái)有關(guān)。同學(xué)們?cè)谟螒蛑休p松地學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和收獲，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，自然會(huì)全身心的投入到下面的探究中去。二、準(zhǔn)備材料的習(xí)慣課前做好充分的準(zhǔn)備是提高課堂有效性的基礎(chǔ)
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