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正文內(nèi)容

小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會主持詞(精選多篇)(編輯修改稿)

2025-05-12 04:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 下光輝的一頁。 齊: 2014塔尾小學(xué)六年一班畢業(yè)聯(lián)歡會正式結(jié)束。  齊:謝謝大家!  小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會方案  甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)  乙:尊敬的各位老師  丙:親愛的同學(xué)們,  合:大家下午好!  甲:金色的七月,我們迎來了希望?! ∫遥航鹕钠咴拢覀兎棚w著夢想  丙:昨天,我們還剛剛走進(jìn)校園,今天,我們即將站在人生的又一條起跑線上?! 『希何覀冊谇嘣茖W(xué)校的校園里,度過了人生中最美好的童年時(shí)光,在這里留下了我們最燦爛的  笑容和最火熱的激情,  甲:今天,在屬于我們自己的畢業(yè)聯(lián)歡會上,我們將把最優(yōu)美的舞姿和最動人的歌聲,奉獻(xiàn)給  我們最親愛的母校?! ∫遥河眉P(yáng)的青春與活力,盡展我們的風(fēng)采!  丙:今天下午,尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師,光臨我們聯(lián)歡會的現(xiàn)場,讓我們再一次記住他  們的容顏,他們分別是:........  甲:讓我們用熱烈的掌聲,向六年來給予我們教導(dǎo)和哺育的老師們,表示由衷地感謝,并致以  崇高的敬意!  今天的活動流程是:  《感恩的心》      4 .各位老師發(fā)表對同學(xué)們的囑托      甲:現(xiàn)在我宣布:青云小學(xué)2014級2班畢業(yè)聯(lián)歡會,開始!  乙:請全體同學(xué)起立,齊唱《感恩的心》……請坐下  丙:讓我們用熱烈的掌聲有請班主任陳老師講話  甲:下面讓我們用熱烈的掌聲有請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話…….  乙:我們共同生活了6年,彼此都有著深厚的感情,在我們即將離開母校之際,想必老師們一  定有很多囑托要對您的學(xué)生說,下面讓我們用熱烈的掌聲有請xx老師講話……  丙:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師長期以來對我們的關(guān)心與幫助。請相信:我們一定不會辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)  和老師的期望,一定牢記教誨,爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績!  甲:六年,就在我們喋喋不休中,就在我們嬉笑打鬧中,就在我們憧憬未來中,一晃而逝。 乙:六年,是我們?nèi)松凶铍y忘的童年時(shí)光,也是我們從小朋友變成大孩子最明顯的時(shí)段。 丙:六年,并不是一個(gè)短暫的時(shí)間,兩千多天的喜怒哀樂,都還歷歷在目,那么值得銘記。想  必同學(xué)們在臨近畢業(yè)時(shí),有很多話想對自己的朋友、同桌送上最美好的祝福吧!  甲:聯(lián)歡會正在進(jìn)行,請全體同學(xué)起立,齊聲朗誦——《老師 我們愛您》  聯(lián)歡會還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)——節(jié)目表演和趣味游戲。開始  開始篇  a:我們帶著滿懷的希望,b:我們帶著美好的憧憬,  a:我們帶著相聚的欣喜,b:我們帶著離別的惆悵,  合:今天,我們共濟(jì)一堂,度過這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻?! :過去的時(shí)光將在此刻復(fù)活,  b:未來的歲月將在此刻展望。  合:讓我們拉開心靈的幡幔,  a:用舞姿,b:用歌聲,  a:用掌聲,b:用心語,  合:用我們最美好的姿態(tài),為即將分別的彼此送上最真誠、最深厚的祝福! a:沐塵小學(xué)2014屆 “心存感恩,共建樂觀人生”畢業(yè)典禮聯(lián)歡會 合:現(xiàn)在開始!  第一部分 重溫同學(xué)間的友情  a:六年前我們懷著彩色夢想,走進(jìn)沐塵小學(xué),  b:六年來我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,共同成長,  a:也曾鬧過別扭,也曾和好如初,  b:親愛的同窗啊,轉(zhuǎn)眼間我們就要道別離,  合:今天,我們要把最精彩的自己留在彼此的記憶中。  a:首先,我問大家一個(gè)問題,我們班誰會玩魔術(shù)啊?  好——,有請畢家兩小子的表演魔術(shù)《 抓賊 》,為我們的聯(lián)歡會拉開序幕,掌聲鼓勵(lì)一下——10 b:哇!這姐妹倆的魔術(shù)得太神奇了!再來一個(gè)猜測題,我們班的故事大王是誰?好——,請欣賞巫心怡同學(xué)為我們說《砌墻》故事,掌聲鼓勵(lì)—5 a:多么富有哲理而令人省醒的小故事?。≌埻瑢W(xué)們放松心情,回過神來,欣賞一首快快樂樂的歌曲《最好的未來》。有請畢曉云、葉越琦等6位同學(xué),
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