基于matlab的雙饋發(fā)電系統(tǒng)仿真技術(shù)研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-02 09:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本以及控制難度大大降低。這種采用交流勵(lì)磁雙饋發(fā)電機(jī)的控制方案除了可實(shí)現(xiàn)變速恒頻控制 ,減少變頻器的容量外 ,還可實(shí)現(xiàn)對有功、無功功率的靈活控制 ,對電網(wǎng)而言可起到無功補(bǔ)償?shù)淖饔?。缺點(diǎn)是交流勵(lì)磁發(fā)電機(jī)仍然有滑環(huán)和電刷。目前已經(jīng)商用的有齒輪箱的變速恒頻系統(tǒng) ,大部分采用繞線式異步電機(jī)作為發(fā)電機(jī) ,由于繞線式異步發(fā)電機(jī)有滑環(huán)和電刷 ,這種摩擦接觸式結(jié)構(gòu)在風(fēng)力發(fā)電惡劣的運(yùn)行環(huán)境中較易出現(xiàn)故障。而無刷雙饋 電機(jī)定子有兩套級數(shù)不同繞組 ,轉(zhuǎn)子為籠型結(jié)構(gòu) ,無須滑環(huán)和電刷 ,可靠性高。這些優(yōu)點(diǎn)都使得無刷雙饋電機(jī)成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。但在目前 ,這種電機(jī)在設(shè)計(jì)和制造上仍然存在著一些難題。 3 隨著風(fēng)力發(fā)電在世界的廣泛應(yīng)用，為降低風(fēng)力發(fā)電成本、提高風(fēng)能利用效率，風(fēng)力發(fā)電設(shè)備單機(jī)容量越來越大，同時(shí)為風(fēng)機(jī)的設(shè)計(jì)制造、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和運(yùn)行等各個(gè)方面提出了更多的研究課題。傳統(tǒng)的實(shí)物測試研究方法已不能滿足發(fā)展需要，仿真技術(shù)因不受氣象條件的限制，且投入低等優(yōu)點(diǎn)，逐漸在風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的研究和測試領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。 本課題研究方案采用交流 勵(lì)磁的繞線式雙饋感應(yīng)發(fā)電機(jī) (DFIG)，首先了解交流勵(lì)磁變速恒頻雙饋風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的工作原理，并推導(dǎo)其數(shù)學(xué)模型，然后在MATLAB 中建立雙饋發(fā)電系統(tǒng)各部分的仿真模型，最后進(jìn)行發(fā)電機(jī)仿真研究。 預(yù)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的最終目標(biāo)及達(dá)到的水平 學(xué)習(xí) MATLAB 的仿真分析方法，能夠在數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上建立系統(tǒng)仿真模型，并最終完成對系統(tǒng)的仿真研究。 通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，可使本人進(jìn)一步復(fù)習(xí)相關(guān)專業(yè)課知識，尤其是電機(jī)學(xué)的知識，從而鞏固本科階段的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，學(xué)習(xí)了解大量的新知識 ，例如：學(xué)習(xí) MATLAB 在系統(tǒng)仿真方面的應(yīng)用，系統(tǒng)的建模，了解相關(guān)領(lǐng)域最新研究成果等 ；可提高分析問題能力、自學(xué)能力、理論與實(shí)踐結(jié)合能力、論文寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)思想 本課題的設(shè)計(jì)思想是：在對交流勵(lì)磁發(fā)電相關(guān)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解電機(jī)拖動(dòng)四象限和變流系統(tǒng)的相關(guān)知識，然后建立發(fā)電機(jī)和變流器的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而在 MATLAB 中建立系統(tǒng)仿真模型，最后進(jìn)行仿真研究。 設(shè)計(jì)方案 本課題的設(shè)計(jì)方案是：首先復(fù)習(xí)電機(jī)學(xué)中繞線式異步發(fā)電機(jī)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)電氣傳動(dòng)中交流調(diào)速 系統(tǒng)部分的知識，學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)四象限的相關(guān)知識，然后了解交流勵(lì)磁變速恒頻雙饋風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的工作原理；推導(dǎo)雙饋發(fā)電機(jī)數(shù)學(xué)模型，變流器模型，學(xué)習(xí) MATLAB 的使用及編程，將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成仿真模型，最后仿真研究，記錄仿真結(jié)果，完成本次設(shè)計(jì)。
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