【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勞動(dòng)；其次，計(jì)算機(jī)可以節(jié)省許多資源；四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 第三，計(jì)算機(jī)可以大大的提高人們的工作效率；第四，計(jì)算機(jī)可以使敏感文檔更加安全，等等。 現(xiàn)在我國(guó)的學(xué)校中學(xué)生信息的管理水平有些仍然還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理模式所取代。采用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)歸納起來(lái)，好處大約有以下幾點(diǎn)： 1．可以存儲(chǔ)歷屆的學(xué)生信息，安全、高效；2．只需一到二名信息錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力； 3．可以迅速查到所需信息。4．為將來(lái)學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化辦公做好準(zhǔn)備。學(xué)校學(xué)生可以在任何一個(gè)角落完成學(xué)生選課的功能，查到自己的成績(jī)信息，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。根據(jù)要求，本系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)如下的功能：。學(xué)生可以在網(wǎng)上為自己選擇課程。2．實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上成績(jī)的查詢。學(xué)生可以輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)，迅速查出自己的成績(jī)。如學(xué)生信息的添加、刪除和修改。如添加、刪除及修改課程等。完成學(xué)生成績(jī)的錄入及修改的功能。 業(yè)務(wù)流程圖業(yè)務(wù)流程描述：用業(yè)務(wù)流程圖描述現(xiàn)系統(tǒng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理過(guò)程，并結(jié)合業(yè)務(wù)流程圖詳細(xì)準(zhǔn)確地說(shuō)明業(yè)務(wù)處理過(guò)程中數(shù)據(jù)的收集、輸入、傳遞、存儲(chǔ)、加工的方法、算法、輸出的數(shù)量及形式等。現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖是分析和描述現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)的重要工具之一。其主要作用是：描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況以便于與管理人員交流，它是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的前提和保證。業(yè)務(wù)流程圖使用的符號(hào)：四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 4 符號(hào)名稱實(shí)體 輸入/輸出的報(bào)表處 理 業(yè)務(wù)流向 文檔 存儲(chǔ)具體流程圖如下所示：圖 11 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生 課程選擇成績(jī)查詢 學(xué)生成績(jī)學(xué)生選課信息管理員學(xué)生信息添加、刪除、修改課程信息添加、刪除、修改成績(jī)管理學(xué)生選課信息查詢學(xué)生信息課程信息成績(jī)信息選課信息獎(jiǎng)懲信息添加、刪除、修改學(xué)生獎(jiǎng)懲信息學(xué)籍變動(dòng)管理 學(xué)籍變動(dòng)信息四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 5 2 可行性研究可行性研究的目的是用最小的代價(jià)，在盡可能短時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決，它的目的不是解決問(wèn)題，而是確定問(wèn)題是否值得去解決，可行性從以下四個(gè)方面來(lái)考慮： 技術(shù)可行性教務(wù)管理系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)的。所以本系統(tǒng)使用微軟公司的 ASP 開(kāi)發(fā)，應(yīng)用界面友好，服務(wù)器端腳本用 VBScript 來(lái)編寫(xiě)，客戶端腳本也用 VBScript 來(lái)編寫(xiě)，數(shù)據(jù)庫(kù)使用 ACCESS 數(shù)據(jù)庫(kù)，服務(wù)器是 。所以在技術(shù)上是可行的。 經(jīng)濟(jì)可行性系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)可行性指的是對(duì)組織的經(jīng)濟(jì)狀況和投資能力進(jìn)行分析，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用進(jìn)行估算，對(duì)系統(tǒng)建成后可能取得的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估計(jì)。本軟件的開(kāi)發(fā)費(fèi)用可以忽略，由本人利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，目前中檔辦公用機(jī)每臺(tái)在 3000 元左右。在加上一些其他設(shè)施的購(gòu)買，預(yù)計(jì)不超過(guò)一萬(wàn)塊就可以使系統(tǒng)投入運(yùn)行。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)需要資金少，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)運(yùn)行后，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的計(jì)算機(jī)化，節(jié)省了人力、物力、財(cái)力，將人從繁重的工作業(yè)務(wù)中解脫出來(lái)，減少了信息管理中無(wú)意的錯(cuò)誤，節(jié)省了大量的時(shí)間，管理效率也大幅度提高，因此，在經(jīng)濟(jì)上是可行的。所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)成本。在經(jīng)濟(jì)上完全可行 操作可行性本系統(tǒng)直觀易懂，使用非常方便，學(xué)生可以直接上手，即使是管理員，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，操作本系統(tǒng)沒(méi)有太大的問(wèn)題。 法律可行性本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)不會(huì)侵犯他人、集體或國(guó)家利益，不存在侵權(quán)等問(wèn)題，不違反國(guó)家法律,因此具有法律可行性。 綜上所述，從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、法律上、可操作性上都是可行的,而且要求不四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 6 高，所以該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是可行的。四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 7 3 需求分析 系統(tǒng)需要解決的主要問(wèn)題本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)化的查詢與管理。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)上選課并查詢自己的成績(jī)的信息，使學(xué)生不分時(shí)間、地點(diǎn)，只要能上網(wǎng)即可以查詢自己的成績(jī)，并能夠保存自己的幾年的成績(jī)，對(duì)自己的成績(jī)信息一目了然。管理員可以完成學(xué)生信息的管理，成績(jī)的管理及課程信息的管理及學(xué)生獎(jiǎng)懲信息的管理。 系統(tǒng)具備的基本功能教務(wù)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)主要包括應(yīng)用程序系統(tǒng)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用程序系統(tǒng)要求界面友好，功能完備，易使用等特點(diǎn)。而后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)要具有一致性、完整性、安全性。（1） 、學(xué)生操作前臺(tái)——操作方便. 前臺(tái)作為與學(xué)生直接交互的界面，在考慮功能的同時(shí)，也考慮了操作的簡(jiǎn)潔和方便性，目的是讓大多數(shù)不在懂電腦操作的客戶，也能輕松的享受計(jì)算機(jī)給他們帶來(lái)的便利。前臺(tái)系統(tǒng)主要學(xué)生選課的功能及學(xué)生成績(jī)的查詢，學(xué)生可以查詢自己的成績(jī)信息。（2）管理后臺(tái):本系統(tǒng)后臺(tái)管理在考慮學(xué)生信息管理操作簡(jiǎn)便的同時(shí)，提供了強(qiáng)大的管理模式。后臺(tái)系統(tǒng)可分為學(xué)生基本信息管理模塊，包括學(xué)生基本信息的添加、刪除和修改，課程管理模塊，包括課程信息的添加、刪除和修改，成績(jī)的錄入，獎(jiǎng)懲信息管理模塊，和學(xué)生學(xué)籍狀態(tài)變動(dòng)模塊。 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖（DFD）: 數(shù)據(jù)流圖簡(jiǎn)稱 DFD 圖，數(shù)據(jù)流圖有四種成分：源點(diǎn)或終點(diǎn)、處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)表和數(shù)據(jù)流。圖中沒(méi)有任何具體的物理元素，只是描述信息在系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理情況，即使不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員也容易理解，是極好的理解工具。它能精確的描述系統(tǒng)的邏輯模型，描述數(shù)據(jù)在 MIS 中有輸入經(jīng)過(guò)存儲(chǔ)、加工處理最后輸出的全過(guò)程，是設(shè)計(jì)者和用戶交流的很好的工具。 四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 8 圖 形 符 號(hào) 名 稱 符 號(hào) 說(shuō) 明實(shí)體記述系統(tǒng)之外的數(shù)據(jù)提供或數(shù)據(jù)獲得組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人，框內(nèi)為實(shí)體名稱處理記述某種業(yè)務(wù)的手工或計(jì)算機(jī)處理其中，PM 區(qū)記述處理標(biāo)號(hào) C 區(qū)記述處理名稱 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)記述與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，DN 區(qū)記述存儲(chǔ)的標(biāo)號(hào)，S 區(qū)記述存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的名稱數(shù)據(jù)流 記述數(shù)據(jù)流的流動(dòng)方向，F(xiàn)M 記述數(shù)據(jù)流的名稱以下為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖圖 31 學(xué)生信息管理系統(tǒng) TOP 數(shù)據(jù)流圖課程信息表成績(jī)信息表獎(jiǎng)懲信息表DN SP0學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生 學(xué)生管理員 管理員學(xué)生操作信息管理員操作信息學(xué)生操作結(jié)果管理員操作結(jié)果D1P1管理員操作子系統(tǒng)F1 學(xué)生信息F2 課程信息F3 成績(jī)信息F4 獎(jiǎng)懲信息F5 管理員操作結(jié)果D4D3D2學(xué)生信息表四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 9 F7 學(xué)生成績(jī)查詢P2學(xué)生操作子系統(tǒng) D3圖 32 學(xué)生信息系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化(一)成績(jī)信息表圖 33 學(xué)生信息管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化(二) 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對(duì)數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據(jù)字典的作用是在軟件的分析和設(shè)計(jì)過(guò)程中提供關(guān)于數(shù)據(jù)的描述信息 [1]。一般說(shuō)來(lái)，數(shù)據(jù)字典應(yīng)該由下列四類元素構(gòu)成：數(shù)據(jù)元素，數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)處理。 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方。也是數(shù)據(jù)流的來(lái)源和去向之一，可以是手工文檔或手工憑單，也可以是計(jì)算及文檔。一般而言，應(yīng)包括如下內(nèi)容：｛數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名，說(shuō)明，編號(hào)，輸入的數(shù)據(jù)流，輸出的數(shù)據(jù)流，組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)） ，數(shù)據(jù)量，存取頻度，存取方式｝ 。名字：學(xué)生信息表描述：記錄學(xué)生的基本信息。編號(hào)：D1組成：學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，性別，年齡，入學(xué)年份，籍貫，家庭地址，班級(jí)，院系，電話D1學(xué)生選課表F6 學(xué)生選課信息F8 密碼修改信息D5學(xué)生信息表四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 10 數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。?duì)數(shù)據(jù)流的描述通常包括如下內(nèi)容：｛數(shù)據(jù)流名，說(shuō)明，編號(hào)，數(shù)據(jù)流來(lái)源，數(shù)據(jù)流去向，組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)） ｝ 。編號(hào)：F1名字：學(xué)生信息描述：管理員操作的學(xué)生基本信息名字：課程信息表描述：記錄學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程信息。編號(hào)：D2組成：課程編號(hào)，課程名名字：學(xué)生成績(jī)信息表描述：記錄學(xué)生的成績(jī)信息。編號(hào)：D3組成：學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，所學(xué)的課程號(hào)，課程名稱，成績(jī)名字：獎(jiǎng)懲信息表描述：記錄學(xué)生的獎(jiǎng)懲信息。編號(hào)：D4組成：學(xué)生學(xué)號(hào)，獎(jiǎng)懲類型，獎(jiǎng)懲類型名字：學(xué)生選課信息表描述：記錄學(xué)生選課的信息。編號(hào)：D5組成：學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，課程號(hào)，課程名編號(hào)：F2名字：課程信息描述：管理員操作的課程的信息四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 11 數(shù)據(jù)處理處理過(guò)程的具體處理邏輯通常在詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程中用判定表或判定樹(shù)來(lái)描述。在數(shù)據(jù)字典中，只無(wú)原則描述處理過(guò)程的說(shuō)明性信息，通常包括以下內(nèi)容：｛處理過(guò)程名，說(shuō)明，輸入數(shù)據(jù)流，輸出數(shù)據(jù)流，處理｝ [1]。編號(hào)：P0名字：學(xué)生信息管理系統(tǒng)描述：整個(gè)管理系統(tǒng)輸入/輸出：D1,D2,D3,D4,D5編號(hào)：F5名字：管理員操作結(jié)果描述：管理員使用本系統(tǒng)的操作結(jié)果編號(hào)：F6名字：學(xué)生選課信息描述：學(xué)生錄入的選課信息編號(hào)：F7名字：成績(jī)查詢描述：學(xué)生錄入的成績(jī)查詢信息。編號(hào)：F8名字：密碼修改描述：學(xué)生錄入的更改密碼的信息編號(hào)：P1名字：管理員操作描述：管理員對(duì)本系統(tǒng)的維護(hù).輸入/輸出：D1,D2,D3,D4編號(hào)：P2名字：學(xué)生操作描述：學(xué)生對(duì)本系統(tǒng)的操作輸入/輸出：D1，D3，D5編號(hào)：F3名字：成績(jī)信息描述：管理員向系統(tǒng)輸入的學(xué)生成績(jī)信息編號(hào)：F4名字：獎(jiǎng)懲信息描述：管理員操作的學(xué)生獎(jiǎng)懲信息四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 12 四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 13 4 總體設(shè)計(jì) 概述本階段設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)是解決系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，也叫做概要設(shè)計(jì)，本階段主要任務(wù)是劃分出系統(tǒng)的物理元素及設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)，完成軟件定義時(shí)期的任務(wù)之后就應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，即根據(jù)系統(tǒng)分析產(chǎn)生的分析結(jié)果來(lái)確定這個(gè)系統(tǒng)由哪些系統(tǒng)和模塊組成，這些系統(tǒng)和模塊又如何有機(jī)的結(jié)合在一起，每個(gè)模塊的功能如何實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)擁有所要求的功能，同時(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到高效率、高可靠性、可修改性，并且容易掌握和使用。模塊化的依據(jù)是：把復(fù)雜問(wèn)題分解成許多容易解決的小問(wèn)題。原來(lái)的問(wèn)題也就變得容易解決。模塊化設(shè)計(jì)是把大型軟件按照一定的原則劃分成一個(gè)較小的相對(duì)功能獨(dú)立又相關(guān)聯(lián)的模塊。每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的子功能。把這些模塊結(jié)合起來(lái)組成一個(gè)整體。完成指定的功能，滿足問(wèn)題的要求。采用模塊化原理的優(yōu)點(diǎn)在于可以使軟件結(jié)構(gòu)清晰，容易測(cè)試和調(diào)試。從而提高軟件的可靠性，可修改性。有助于軟件開(kāi)發(fā)的組織管理。一個(gè)大型軟件可分別編寫(xiě)不同的模塊。模塊化理論的幾個(gè)重要概念如下：(1).抽象抽象就是抽象出事物的本質(zhì)特性而暫時(shí)不考慮它們的細(xì)節(jié)。處理復(fù)雜系統(tǒng)唯一有效的方法是用層次的方式構(gòu)造和分析它。一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)首先可以用一些高級(jí)的抽象概念構(gòu)造和理解，這些高級(jí)概念又可以用一些較低級(jí)的理解，直到最低層次的具體元素。(2).信息隱蔽和局部化信息隱蔽是指在設(shè)計(jì)和確定模塊時(shí)，應(yīng)使得一個(gè)模塊內(nèi)包含的信息對(duì)于不需要這些信息的模塊來(lái)說(shuō)，是不能訪問(wèn)。局部化是指把一些關(guān)系密切的軟件元素物理的放得彼此靠近。局部化有助于實(shí)現(xiàn)信息隱蔽。信息隱蔽原理和局部化有助于在測(cè)試期間以及軟件維護(hù)期間修改軟件。因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)據(jù)和過(guò)程對(duì)于軟件的其它部分而言是隱蔽的，從而由疏忽引入的錯(cuò)誤就很少可能傳播到軟件的其它部分。(3).逐步求精的模塊化概念四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 14 逐步求精和模塊化的抽象是密切相關(guān)的。軟件結(jié)構(gòu)每一層中模塊表示對(duì)軟件抽象層次的次細(xì)化。用自頂向下，逐步求精的方法由抽象到具體的方式分配控制，簡(jiǎn)化了軟件設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高了軟件的可理解性和可測(cè)試性，并使得軟件更容易維護(hù)。(4).模塊獨(dú)立性模塊的劃分要使模塊間盡可能的相互獨(dú)立，獨(dú)立模塊較易維護(hù)。度量模塊的獨(dú)立程度有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)聚和耦合。耦合是對(duì)一個(gè)軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互連程度的度量。耦合強(qiáng)弱取決于模塊間接口的復(fù)雜程度，進(jìn)入或訪問(wèn)一個(gè)模塊的點(diǎn)，以及通過(guò)接口的數(shù)。在軟件的設(shè)計(jì)中應(yīng)追求盡可能松散的耦合。內(nèi)聚標(biāo)志一個(gè)模塊內(nèi)各個(gè)元素彼此結(jié)合的緊密程度，它是信息隱藏和局部化概念的自然擴(kuò)展，理想內(nèi)聚的模塊只做一件事情。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求做到高內(nèi)聚。 系統(tǒng)功能劃分經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)的需求分析，將整個(gè)系統(tǒng)分為兩部分：學(xué)生子系統(tǒng)、管理員子系統(tǒng)。 學(xué)生子系統(tǒng)功能劃分 學(xué)生子系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，主要完成學(xué)生網(wǎng)上選課的功能，成績(jī)的查詢功能及密碼修改的功能。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖 41。圖 41 學(xué)生子系統(tǒng)模塊圖學(xué)生子系統(tǒng)學(xué)生選課學(xué)生成績(jī)查詢 學(xué)生密碼修改四川文理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 15 管理員子系統(tǒng)功能劃分管理員子系統(tǒng)完成此系統(tǒng)的管理維護(hù)操作，主要包括學(xué)生信息管理模塊，課程管理模塊，選課信息查詢模塊，成績(jī)管理模塊，獎(jiǎng)懲管理模塊，和學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)管理模塊。管理員子系統(tǒng)的的功能結(jié)圖如圖 42 所示：圖 42 管理員子系統(tǒng)模塊 系統(tǒng)功能描述 學(xué)生子系統(tǒng)功能描述 首先以學(xué)生身份登錄，學(xué)生在登錄時(shí)需要驗(yàn)證學(xué)生的用戶名和密碼，成功進(jìn)入系統(tǒng)后學(xué)生可以通過(guò)此模塊來(lái)選擇學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生可以選擇多個(gè)課程，選擇課程成績(jī)提交后，系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生的選課信息傳到后臺(tái)服務(wù)器。學(xué)校就能知道學(xué)生選了哪些課了。成績(jī)查詢模塊