巷頭小學(xué)“微課掌上通”平臺推廣工作經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-12-02 09:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時，所有的教師都可應(yīng)對，如果老師都還不會使用，就強行推出讓家長使用，家長會認為老師都不用為什么讓我來用，這必然在家長心里產(chǎn)生消極抵抗心理。教師的培訓(xùn)以務(wù)實求真的方式進行，安排在電腦室，并開通了 wifi上網(wǎng)信號，要求所有老師都帶上自己的智能手機，現(xiàn)場培訓(xùn)老師下載、安裝微課掌上通方法，并以給同事發(fā)一條信息作為學(xué)會的標準，要求全部老師掌握，集中的實踐操作培訓(xùn)能讓所有的老師迅速掌握了使用方法，手機操作能力較弱的老師也容易得到高手老師的幫助。 學(xué)校部分的學(xué)生信息已經(jīng)在上學(xué)期末已經(jīng)提交給市局導(dǎo)入了，但是新學(xué)期很多 學(xué)生信息，家長手機信息都可能改變了，平臺中的基礎(chǔ)信息要做核對，新生的信息也要錄入。對學(xué)生信息最熟悉的莫過班主任，因此在第一期的培訓(xùn)中要讓班主任學(xué)會平臺的操作，使用平臺進行 學(xué)生信息維護 ，事實證明這一培訓(xùn)很重要，班主任很快就能把學(xué)生信息核對改正，使家長賬號能順利開通。 隨著應(yīng)用的深入，我校在 9 月 18 日又舉行了第二期的培訓(xùn)，主要是針對在線作業(yè)布置、自建題庫、口語測評、手機輸入方法等培訓(xùn)。使用掌上通后，老師面臨著一個難題是手機輸入文字不夠快，在培訓(xùn)中學(xué)校就向老師推薦使用“訊飛語音”輸入法，利用手機錄音就可以轉(zhuǎn)化為文 字，減少手指點字的不便，也減少的老師對掌上通的抗拒心理。為了讓掌上通發(fā)揮教育工具的專業(yè)作用，盡快讓老師使用上這些功能，在培訓(xùn)中，讓老師掌握了在線作業(yè)布置方法、自建題庫的實現(xiàn)方法，推動微課掌上通應(yīng)用的深入應(yīng)用。 三、以服務(wù)的意識，豐富平臺內(nèi)容，促使家長使用微課掌上通 人際交往第一印象很重要，
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