【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用于什么樣的負(fù)載？（ 4 分） （ 1） 交流調(diào)壓電路：在每 半個(gè)周波內(nèi)通過對(duì)晶閘管開通相位的控制，調(diào)節(jié)輸出電壓有效值的電路。 電阻負(fù)載 （ 2） 交流調(diào)功電路：以交流電的周期為單位控制晶閘管的通斷，改變通態(tài)周期數(shù)和斷態(tài)周期數(shù)的比，調(diào)節(jié)輸出功率平均值的電路。 阻感負(fù)載 1什么是異步調(diào)制？什么是同步調(diào)制？?jī)?者各有何特點(diǎn)？（ 4 分） （一） 載波信號(hào)和調(diào)制信號(hào)不保持同步的調(diào)制方式稱為異步調(diào)制 8 1 通常保持載波頻率 fc固定不變，因而當(dāng)信號(hào)波頻率 fr 變化時(shí)，載波比 N 是變化的。 2在信號(hào)波的半個(gè)周期內(nèi)， PWM 波的脈沖個(gè)數(shù)不固定，相位也不固定，正負(fù)半周期的脈沖不對(duì)稱，半周期內(nèi)前后 1/4 周 期的脈沖也不對(duì)稱。 3 當(dāng) fr 較低時(shí)， N 較大，一周期內(nèi)脈沖數(shù)較多，脈沖不對(duì)稱產(chǎn)生的不利影響都較小， PWM 波形接近正弦波。 4 當(dāng) fr 增高時(shí)， N 減小，一周期內(nèi)的脈沖數(shù)減少， PWM 脈沖不對(duì)稱的影響就變大，輸出 PWM 波和正弦波的差異變大，對(duì)于三相 PWM 型逆變電路來說，三相輸出的對(duì)稱性也變差。 5 在采用異步調(diào)制方式時(shí)，希望采用較高的載波頻率，以使在信號(hào)波頻率較高時(shí)仍能保持較大的載波比。 （二） 載波比 N 等于常數(shù)，并在變頻時(shí)使載波和信號(hào)波保持同步的方式稱為同步調(diào)制。 1 fr 變化時(shí)載波比 N 不變，信號(hào)波一個(gè)周期內(nèi)輸出的脈沖數(shù)是 固定的，脈沖相位也是固定的。 2 在三相 PWM 逆變電路中，通常公用一個(gè)三角波載波，為了使三相輸出波形嚴(yán)格對(duì)稱和一相的 PWM 波正負(fù)半周鏡對(duì)稱，取 N 為 3 的整數(shù)倍且為奇數(shù)。 3 當(dāng)逆變電路輸出頻率很低時(shí)，同步調(diào)制時(shí)的 fc 也很低， fc過低時(shí)由調(diào)制帶來的諧波不易濾除，當(dāng)負(fù)載為電動(dòng)機(jī)時(shí)也會(huì)帶來較大的轉(zhuǎn)矩脈動(dòng)和噪聲；當(dāng)逆變電路輸出頻率很高時(shí)，同步調(diào)制時(shí)的 fc 會(huì)過高，使開關(guān)器件難以承受。 四、原理分析題 （ 20 分） 結(jié)合波形圖，說明負(fù)載換流電路的工作原理。 結(jié)合波形圖，說明單相半橋電壓型逆變電路的工作原理。 9 結(jié)合波形圖，說明單相橋式電流型逆變電路的工作原理。 指出 圖 1為何種直流斬波電路，并說明其工作原理 （不畫波形圖） 。 圖 1 圖 2 指出 圖 2 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 10 圖 3 圖 4 指出圖 3 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 指出圖 4 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 圖 5 圖 6 指出圖 5 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 指出圖 6 為何種直流斬波電路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 圖 7 圖 8 指出圖 7 為何種電 路，并說明其工作原理（不畫波形圖）。 11 圖 9 圖 10 1 指出圖 8 為何種電路，并說明其工作原理（不畫波形圖） 1 指出圖 9 為何種電路，并說明其工作原理（不畫波形圖） 1 指出圖 10 為何種電路，并說明其工作原理（不畫波形圖） 圖 11 圖 12 1 指出圖 11 為何種電路，并說明其工作原理（不畫波形圖） 1 指出圖 12 為何種電路，并說明其工作原理（不畫波形圖） 1簡(jiǎn)述下圖斬控式調(diào)壓電路的工作原理及用途。 RL圖4 7u1i1uoV1V2VD1VD2V3V4VD4VD3 五、計(jì)算題 （ 10 分 ） 圖 143 中陰影部分為晶閘管處 于通態(tài)區(qū)間的電流波形，各波形的電流最大值均為 Im，試計(jì)算各波形的電流平均值 Id Id Id3 與電流有效值 I I I3。 12 0 02 ? 2 ?2 ?? ??4?4 ?25 ?4a) b) c)圖1 4 30 單相橋式半控整流電路，電阻性負(fù)載，畫出電路原理圖及整流二極管在一周內(nèi)承受的電壓波形。 (4 分 ) 在三相半波整流電路中，如果 A 相的觸發(fā)脈沖消失，試?yán)L出在電阻性負(fù)載和電感性負(fù)載下整流電壓 ud的波形。 （ 4 分） 圖 x是什么斬波電路？ 已知 E=200V， R=10Ω， L 值極大， Em=30V， T=50μ s,ton=20μ s,計(jì) 算輸出電壓平均值 Uo，輸出電流平均值 Io。 （ 6 分） 圖 x 是什么斬波電路？ 已知 E=50V， L 值和 C 值極大， R=20Ω，采用脈寬調(diào)制控制方式，當(dāng) T=40μ s， ton=25μ s 時(shí)，計(jì)算輸出電壓平均值 Uo，輸出電流平均值 Io。 （ 6 分） 繪制直流降壓斬波電路圖，并且已知 E=600V， R=20Ω， L 值極大， Em=20V， T=60μ s,ton=20μ s,計(jì)算輸出電壓平均值 Uo，輸出電流平均值 Io。 繪制升壓斬波電路圖 ，并且已知 E=60V， L 值和 C 值極大， R=10Ω，采用脈寬調(diào)制控制方式，當(dāng) T=40μ s， ton=10μ s 時(shí)，計(jì)算輸出電壓平均值 Uo，輸出電流平均值 Io。 六、 計(jì)算題 （ 20 分題） 1．單相橋式全控整流電路， U2＝ 100V，負(fù)載中 R＝ 2Ω ， L 值極大，當(dāng) α ＝ 30176。時(shí)，要求： ① 作出 ud、 id、和 i2 的波形； ② 求整流輸出平均電壓 Ud、電流 Id，變壓器二次電流有效值 I2； ③ 考慮安全裕量，確定晶閘管的額定電壓和額定電流。 2．單相橋式全控整流電路， U2=100V，負(fù)載中 R=2Ω， L 值極大，反電勢(shì) E=60V，當(dāng) a =30時(shí)，要求： ① 作出 ud、 id和 i2 的波形； ② 求整流輸出平均電壓 Ud、電流 Id，變壓器二次側(cè)電流有效值 I2； ③ 考慮安全裕量，確定晶閘管的額定電壓和額定電流。 3. 晶閘管串聯(lián)的單相半控橋（橋中 VT VT2 為晶閘管），電路如圖 311 所示 (書中 )， U2=100V，電阻電感負(fù)載， R=2Ω， L 值很大，當(dāng) a =60 時(shí)求流過器件電流的有效值，并作出 ud、 id、iVT、 iD 的波形。 4．三相半波可控整流電路， U2=100V，帶電阻電感負(fù)載， R=5Ω， L 值極大，當(dāng) ?=60 時(shí)，要求： ① 畫出 ud、 id和 iVT1 的波形； 13 ② 計(jì)算 Ud、 Id、 IdT 和 IVT。 5．三相橋式全控整流電路， U2=100V，帶電阻電感負(fù)載， R=5Ω， L 值極大，當(dāng) ?=60 時(shí)，要求： ① 畫出 ud、 id和 iVT1 的波形； ② 計(jì)算 Ud、 Id、 IdT 和 IVT。 6．單相全控橋，反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載， R=1Ω， L=∞ ， E=40V， U2=100V， LB=，當(dāng)?=60 時(shí)求 Ud、 Id與 ??的數(shù)值，并畫出整流電壓 ud的波形。 7．三相半波可控整流電路，反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載， U2=100V， R=1Ω， L=∞ ， LB=1mH，求當(dāng) ?=30 時(shí)、 E=50V 時(shí) Ud、 Id、 ??的值并作出 ud與 iVT 1 和 iVT 2 的波形。 8．三相橋式不可控整流電路，阻感負(fù)載， R=5Ω， L=∞ ， U2=220V， XB=，求 Ud、Id、 IVD、 I2 和 ??的值并作出 ud、 iVD 和 i2 的波形。 9．三相全控橋，反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載， E=200V， R=1Ω， L=∞ ， U2=220V， ?=60 ，當(dāng) ①LB=0 和 ② LB=1mH 情況下分別求 Ud、 Id的值，后者還應(yīng)求 ??并分別作出 ud與 iT 的波形。 10．三相全控橋變流器，反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載， R=1Ω， L=∞ ， U2=220V， LB=1mH，當(dāng)EM=400V， ?=60 時(shí)求 Ud、 Id與 ??的值，此時(shí)送回電網(wǎng)的有功功率是多少？ 11．單相全控橋，反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載， R=1Ω， L=∞ ， U2=100V， L=，當(dāng) EM=99V，?=60 時(shí)求 Ud、 Id和 ??的值。 14 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽了 2節(jié)歷史課和 1節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意 學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自 15 己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10月 1日至 7日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位 優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公 務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 16 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工 作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn) 。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 17 來到均中的第 2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué) 習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證