荀子_勸學__優(yōu)質(zhì)精品課件(編輯修改稿)
2025-05-11 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外；借助船只的人，不是能游泳，卻能橫渡江河。 絕： （ 1）忽然撫尺一下，群響畢 絕 （ 2）率妻子邑人來此 絕 境 （ 3）佛印 絕 類彌勒 （ 4）非能水也，而 絕 江河 （ 5）以為妙 絕 （ 6）絡繹不 絕 （ 7） 絕 處逢生 （ 8） 絕 無僅有 到了極點 間斷、斷絕 走不通的，沒有出路的 獨一無二 終止 隔斷 非常 橫渡 勸學 ?君子 生 非異也，善假于 物 也。 ① 生 ： x236。ng，通 “ 性 ” ，資質(zhì)，稟賦 ② 物 ：外物，指各種客觀條件 譯文 ： 有學問、有修養(yǎng)的人的 資質(zhì) （和一般人）沒有不同 ，（可是聰明能干 差異很大 ，這是因為他們）善于憑借和利用外物啊。 于： （ 1）青，取之 于 藍 （ 2）而青 于 藍 而寒 于 水 （ 3）善假 于 物也 （ 4） 箕畚運 于 渤海之尾 （ 5）暴見 于 王 受制 于 人 （ 6）其一犬坐 于 前 介詞，從 介詞，比 引介動作對象，不譯 介詞，到 介詞，表被動，被 介詞，在 假： （ 1）善假于物也 （ 2）乃悟前狼假寐 （ 3）是以時人多以書假余 憑借、借助 假裝 借 ?找出第二段的中心句并概括： 君子生非異也，善假于物也 學習的作用 ?作者是如何來闡述學習的作用的？ 用了一系列比喻，比喻論證 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 要靠后天學習 見 君子生非異也，善假于物也 分論點 比喻句 學習的 作用： 彌補不足。 吾嘗 跂 而望矣，不如登高之博見也 登高而招，臂非加長也，而見者遠 順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰 假輿馬者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而絕江河 學習 空想 聞 水 陸 借助學習彌補不足 39 又快下雨了??！ 積土成山，風雨興焉 第三段 這深潭里有蛟龍??！ 積水成淵，蛟龍生焉 勸學 第三段 ?積土成山 ， 風雨 興焉 ；積水成 淵 ， 蛟 龍生 焉 ；積 善 成德 ， 而神明 自 得 ， 圣心 備焉 。 ① 興 ：起 ② 焉 ：前二個為兼詞，意為 “ 于此 ” 、 “ 于是 ” ；第三個為語氣助詞， “ 了 ” ③ 淵 ：深水 ④ 蛟 ： jiāo，一種龍 ⑤ 善 ：形容詞作名詞，善行。 ⑥ 而 ：表順承 ,“就” ⑦ 神明 ：指人的高度智慧 ⑧ 得 ：獲得 ⑨ 備 ：具備 譯文 ：堆積泥土成為高山，風雨從那里興起；積聚水流成為深淵，蛟龍在那里生長；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，最高的智慧就會得到，通達事理的思維就具備了。 焉 積土成山，風雨興 焉 且 焉 置土石 又七年，還自揚州，復到舅家，問 焉 ，曰： “ 泯然眾人矣。 ” 而神明自得，圣心備 焉 兼詞，于此 助詞，不譯 兼詞，于何 代詞，代這件事 勸學 ?故不積 跬 步， 無以 至千里；不積小流，無以成江海。 騏驥 一躍，不能十步；駑馬 十駕 ，功在不舍。 ① 跬 ：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步” ② 無以 ：固定句式，沒有用來 ? 的（辦法） ③ 騏驥 ：駿馬 ④ 十駕 ：馬拉車一天走的路叫“一駕” 譯文 ：所以不積累每一步，就無法達到千里之外；不積聚細小河流，就無法形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠），它的成功在于不停地走。 騏驥一躍 ,不能十步 我是千里馬，我怕什么？ 駑馬十駕，功在不舍。 我不是駿馬，我要努力才行??！ ?鍥而 舍乊，朽木不折， 鍥而 不舍，金石可 鏤 。 勸學 ① 鍥 ：二個 “ 鍥 ” 均意為 “ 雕刻 ” ② 而 ：二個 “ 而 ” 均表假設關系，如果 ③ 舍 ：二個 “ 舍 ” 均為動詞，放棄 ④ 鏤 ：雕刻 譯文 ：如果雕刻幾下就放棄，腐朽的木頭也不會斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。 ?蚓無爪牙 之 利，筋骨之 強 ， 上 食埃土， 下 飲黃泉， 用心一 也。 勸學 ① 之 ：定語后置的標志 ② 強 ： qi225。ng，強勁的意思 ③ 蚓無爪牙之利，筋骨之強 ：定語后置句 ④ 上、下 ：方位詞作狀語，向上、向下 ⑤ 用心 ：不是合成雙音詞， “ 用 ” 是引介原因的介詞，意為 “ 由于、因為 ” ， “ 心 ” 意為“ 心思 ” ⑥ 一 ：數(shù)詞作動詞，專一的意思。 譯文 ：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因為它心思專一啊。 ?蟹六跪 而 二 螯 ，非蛇鱔乊穴無可寄托者，用心 躁 也。 勸學 ① 而 ：表并列，和 ② 螯 ： 225。o，蟹鉗。 ③ 躁 ：浮躁，不專心 譯文 ：螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（的原因），是因為心思浮躁啊。 ?思考：第 3段主要講了什么內(nèi)容？ 學習的方法、態(tài)度 ?思考：第 3段用了哪些論證方法來談學習的方法的？ 學習的方法、態(tài)度 積累 4個比喻 比喻論證 正反論證 堅持 4個比喻 比喻論證 對比論證 專一 2個比喻 比喻論證 對比論證 學習方法和態(tài)度 積累 堅持 專心 積 土成山，風雨興焉 積 水成淵，蛟龍生焉 正面設喻 不積 跬步，無以至千里 不積 小流，無以成江海 反面設喻 積累 騏驥一躍，不能十步 駑馬十駕，功在 不舍 對比 鍥而 舍 之，朽木 不折 鍥而 不舍 ，金石 可鏤 對比 蚓無爪牙之利 … 用心 一 也 蟹六跪而二螯 … 用心 躁 也 對比 堅持 專心 “定語后置句 ” 略解 文言重要知識點補充 1． 定語放在中心詞之后 ， 用 “ 者 ” 字煞尾 ，構(gòu)成 “ 中心詞＋定語＋者 ” 的格式 。 這種格式中的 “ 者 ” 相當于結(jié)構(gòu)助詞 “ 的 ” 。 如： 人馬
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