關于學校德育工作總結三篇(編輯修改稿)
2025-05-11 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 建設優(yōu)秀班級，打造名師創(chuàng)立寬廣的平臺。?? 班主任例會制度完善，為規(guī)范班級管理、規(guī)劃班主任工作，解決班級管理的問題、困難開通渠道。?? 八、玉璧留瑕，亟待改進的地方?? 德育工作仍有諸多問題亟待完善，希望各位老師和班主任共同為最美源思出力獻策。?? 學生養(yǎng)成教育任務艱巨，破壞公物，亂扔垃圾時有發(fā)生。?? 班級管理有待加強，也別是課堂組織、課間掌控能力的提高。?? 與班主任及教師之間的溝通交流缺乏。?? 活動開展預計不充分，方案不完善，給老師和學生帶來不便。?? 安全疏散演練至今未開展。?? 諸多問題和不足，希望老師們批評諒解，提出建議。我將竭力服務大家，服務學生。?? 長路漫漫，我們源思人任重而道遠，作為負責學校的德育工作者，深感呵護這一顆顆童心的不易，但我們有信心編織這美麗的夢想，如長風化羽，源通萬物。?? 謝謝大家！?? 學校德育工作總結?? 德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。我校堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：?? 一、完善德育機制，形成工作合力?? 德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經?；箤W校的德育工作有了強有力的制度保證。?? 成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生。教學副校長—教研組長—教師—學生。黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。?? 二、加強教師隊伍建設，提高整體水平?? 要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規(guī)章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《教師量化考評細則》、《學校德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《教師量化考評細則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業(yè)務培訓工作，每周三下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)。暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。?? 三、狠抓班級管理，強化學校德育工作?? 班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：?? 完善班級管理制度。在原有制度的基礎上
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