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黨小組會議記錄范文(編輯修改稿)

2025-05-10 21:13 本頁面
 

【文章內容簡介】 標,必須堅持中國共產黨的領導,堅持人民主體地位,堅持法律面前人人平等,堅持依法治國和以德治國相結合,堅持從中國實際出發(fā)?! ?  全會強調,依法執(zhí)政,既要求黨依據憲法法律治國理政,也要求黨依據黨內法規(guī)管黨治黨。      (二)依憲治國依憲行政      全會提出,堅持依法治國首先要堅持依憲治國,堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政。健全憲法實施和監(jiān)督制度,完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度,健全憲法解釋程序機制。      2016年黨小組會議記錄篇三:      會議時間:20xx年x月x日      會議地點:xxxx會議室      參會人員:xxx      主持人:xxx      會議內容:      一、學習黨章      黨員——黨員的條件、義務與權利      二、學習十八屆四中全會精神      (一)五大體系      會議指出,在中國共產黨領導下,堅持中國特色社會主義制度,貫徹中國特色社會主義法治理論,形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系,形成完善的黨內法規(guī)體系。      (二)六項任務      全會明確了全面推進依法治國的重大任務:完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系,加強憲法實施。深入推進依法行政,加快建設法治政府。保證公正司法,提高司法公信力。增強全民法治觀念,推進法治社會建設。加強法治工作隊伍建設。加強和改進黨對全面推進依法治國的領導      2016年黨小組會議記錄篇四:      會議時間:20xx年x月x日      會議地點:xxxx會議室      參會人員:xxx     主持人:xxx     會議內容:      一、學習黨章      黨的地方組織      二、學習十八屆四中全會精神      (一)建設法治政府      全會提出,強化對行政權力的制約和監(jiān)督,完善糾錯問責機制。全面推進政務公開,堅持以公開為常態(tài)、不公開為例外原則,推進決策公開、執(zhí)行公開、管理公開、服務公開、結果公開。      (二)健全依法決策機制      全會提出,健全依法決策機制,把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序,建立行政機關內部重大決策合法性審查機制,建立重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制。   繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討?!  ≈笇枷?  以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校的內涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系,積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。       本學期,我組將進一步確立以人為本的教育教學理論,把課程改革作為教學研究的中心工作,深入學習和研究新課程標準,積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作,加強課程改革,緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究,積極支持和開展校本研究,提高教研質量,提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設,進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量,為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。加強理論學習,推進新課程改革。   組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度,積極實踐高中英語牛津教材,組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點,探索新教材的教學模式,組織好新教材的研究課活動,為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。   加強課堂教學常規(guī),提高課堂教學效率。   強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究,引導教師改進教學方法的同時,引導學生改進學習方法和學習策略。   加強課題研究,提升教科研研究水平;加強師資隊伍建設,提升教師
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