不忘初心牢記使命道德講堂[校長(zhǎng)的道德使命與理性抉擇](編輯修改稿)
2025-05-10 19:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教育遮蔽了教育本身的魅力，消解了教育本應(yīng)該具備的功能，欲速反而不達(dá)。二是要順應(yīng)天性，回歸自由。馬克思說(shuō)，“自由自覺(jué)的活動(dòng)恰恰就是人類(lèi)的特性”。的確，自由是人的本質(zhì)，是人的天性。如果一個(gè)人生命力的自發(fā)性受到壓抑，他絕不會(huì)展現(xiàn)出他的原來(lái)本性，就像被大頭針釘住了翅膀的蝴蝶標(biāo)本，已失去生命的本質(zhì)。因此，我們的教育必須徹底摒棄統(tǒng)治、控制、壓制和專(zhuān)制，還孩子“自由”的天性。在這一點(diǎn)上，國(guó)外的許多做法值得我們思考和借鑒：在意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利學(xué)校的活動(dòng)室內(nèi)，允許兒童自由地活動(dòng)、交談、交換位置，甚至也可以按自己的意愿移動(dòng)桌椅，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為這種自由是“生命”的需要。在法國(guó)。從小學(xué)到初中，學(xué)生的書(shū)就放在學(xué)校里，沒(méi)有家庭作業(yè)，放學(xué)后的孩子們快活極了。這樣“隨其性而誘之” (程頤語(yǔ))的教育，可謂真正的教育。三是要尊重生命，讓“愛(ài)”先行。眾所周知，人類(lèi)最大的文明是對(duì)生命的敬重。每一個(gè)鮮活的生命都有屬于他自己的自尊和人格，沒(méi)有任何一個(gè)人有資格否定另一個(gè)人，每個(gè)人都有存在的價(jià)值和尊嚴(yán)，這種價(jià)值和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不可以磨滅的。有人說(shuō)，其實(shí)每個(gè)孩子都是掉到地上的天使，他們來(lái)到地上是因?yàn)槌岚驍嗔耍谒麄冞€沒(méi)有忘記天空的時(shí)候，他們一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。這告訴我們，作為成人的我們，不要嘲笑這些孩子的青澀、莽撞、唐突，要尊重他們，愛(ài)他們，為他們縫補(bǔ)翅膀，讓他們重新站立起來(lái)飛翔。這正如雅斯貝爾斯所說(shuō)，真正的教育其實(shí)就是與人格平等的求知識(shí)獲智慧的人進(jìn)行富于愛(ài)心的交流。這樣的教育沒(méi)有技巧，平凡而又簡(jiǎn)單，只需要我們正視他的存在，理解他的愿望，看到他的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1