20xx教師心理健康教育培訓心得體會兩篇最新(編輯修改稿)
2025-05-10 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才?！ 〗裉欤矣行覅⒓恿酥苤量h教育局和教師進修學校開展的教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的心理健康心得體會聽了都各位專家的心理健康講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣調適好自己的心理和為學生上好心理輔導活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信心和力量。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 我終于懂得了教師心理健康的意義：一個心理健康的教師要比他擁有的知識更重要。教師是教育影響的主導者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑對學生的影響都是深刻而長久的。由于學生的認知水平有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣，從人格到認知、意志、情趣、行為習慣，從有意識到無意識，教師對教育環(huán)境的調控對學生來說可能是“決定意義的”，教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。 心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。健康的心理應成為教師新的追求 教師所從事的是塑造人的工作，要為學生的終身幸福奠基。沒有好的模具，不可能有好的產品。因此，教師的心理健康是社會的要求，也應成為教師新的追求。教師有健康的心理，就能有模范的教育行為良好的人際關系、健康的人格魅力。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。 所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：一是學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。二是調整情緒，保持心理的平衡。三是善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。四是樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。五是培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去?！ ⊥ㄟ^專家講座，我又查看許多有關資料，學到一些自我調適的方法，我想對我今后的工作有很大的幫助。加強學習，不斷提高自身的素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而正確認識和對待社會對教師的不同期待。教師要學會分配情感、精力和時間，扮演好各種角色，學會角色轉換，在不同的時間、空間里選擇主要的角色來擔當。如：在課堂，教師需要保持一定的權威。課后，教師就要扮演學生的朋友的角色。融入社會，廣交朋友，多與家長、學生及社會人士溝通、交流，讓更多的人了解教師的具體工作，并理解教師的工作。不要給自己施加過多的重負關心、愛護自己，積極參加各項活
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