淺析學院學術(shù)規(guī)范(編輯修改稿)
2025-05-10 11:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 葛劍雄教授認為：“學術(shù)規(guī)范的內(nèi)容包含兩方面的含義。一是學術(shù)研究中的具體規(guī)則，比如引文出處等，另一方面是高層次的規(guī)范，包括學術(shù)制度和學風。如職稱評定制度，成果評審制度等?！保?］（李向軍。關(guān)于學術(shù)研究規(guī)范的思考—訪葛劍雄，光明日報，1999—04—20）中國政法大學楊玉圣教授在其《學術(shù)規(guī)范導論》一書中將學術(shù)規(guī)范的內(nèi)容概括為六個方面，即學術(shù)研究規(guī)范 、學術(shù)道德規(guī)范 、學術(shù)引用規(guī)范 、學術(shù)注釋規(guī)范 、學術(shù)評價規(guī)范 和學術(shù)批評規(guī)范。6《學術(shù)規(guī)范導論》楊玉圣、張保生主編，高等教育出版社2004年初版 這種體系比較全面的涵蓋了幾乎所有學術(shù)活動的重要內(nèi)容，我認為，凡是在實踐中被證明是有利于學術(shù)健康發(fā)展的程序和實體上的方法，規(guī)則，原則必要時都可以上升為學術(shù)規(guī)范的內(nèi)容。我所謂的“必要時”是指當學者不能自覺依規(guī)則，原則行事，并且對學術(shù)活動造成重大（范圍廣，牽涉的社會關(guān)系廣）的不利影響之時。在這種情況下，唯有將其作為學術(shù)規(guī)范的具體內(nèi)容才能發(fā)揮普遍約束力，才能有效制止個別學者的不正當行為，洗滌學術(shù)殘存的污漬。四、學術(shù)規(guī)范的作用加強學術(shù)規(guī)范建設(shè)具有重要意義，具體來說，有以下幾點：引導學者進行學術(shù)研究和創(chuàng)新，通過教育新一代青年學者樹立學術(shù)規(guī)范的理念，有利于培養(yǎng)學術(shù)新人，促進學術(shù)活動有序開展，提高我國的學術(shù)水平。學術(shù)規(guī)范是學術(shù)研究及其成果獲得社會一致認同的基本途徑；沒有經(jīng)過學術(shù)規(guī)范的考驗就搬上熒屏的成果很難收到良好的效果，正如商品的生產(chǎn)一樣，只有經(jīng)過層層監(jiān)管，質(zhì)量認證，才能有更大的市場前景，才能有更好的商業(yè)信譽。學術(shù)成果也是如此，沒有學術(shù)規(guī)范的“認證”，學術(shù)成果就不會合格，至少是尚未合格。整治學術(shù)生態(tài)。當前，粗制濫造，抄襲剽竊，夸夸其談，違背事實等現(xiàn)象在學術(shù)領(lǐng)域?qū)乙姴货r，這種學術(shù)不正之風嚴重影響了學術(shù)的正常的發(fā)展，究其原因就是無視學術(shù)規(guī)范的約束力，因此，堅決倡導好執(zhí)行學術(shù)規(guī)范，對于防止學術(shù)失范，學術(shù)不端和學術(shù)腐敗現(xiàn)象具有重要作用。7葉繼元著《學術(shù)規(guī)范通論》華東師范大學出版社增強學術(shù)自主意識。長期以來，中國學術(shù)界自主意識淡薄，缺乏獨立性，學術(shù)規(guī)范的重要任務就是明確學術(shù)及學者的地位，責任和義務，避免非學術(shù)原因?qū)е碌牟还F(xiàn)象，促進學術(shù)的自由發(fā)展。五、學術(shù)規(guī)范的誤區(qū)（一）學術(shù)規(guī)范與學術(shù)自由 有人提出學術(shù)規(guī)范是對學術(shù)活動的規(guī)制，而學術(shù)自由則是倡導學術(shù)的自由發(fā)展，二者是相互矛盾的，不可兼顧。我認為這是個別學者在理解二者概念時陷入誤區(qū)的緣故。讓我們先看一下
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