分類產(chǎn)生價(jià)值,垃圾變成資源(編輯修改稿)
2025-05-10 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各行動(dòng)小組根據(jù)實(shí)際情況制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃（6月1日～6月30日）分級(jí)分組活動(dòng)（7月1日～9月30日）3．活動(dòng)拓展階段（2015年10月～11月）：探討宣傳（10月1日～11月10日）發(fā)起倡議（11月11日～11月30日）4．活動(dòng)總結(jié)階段（2015年12月）：進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)獎(jiǎng)評(píng)（12月1日～12月5日）撰寫修改活動(dòng)報(bào)告（12月6日～12月10日）收集過程性資料（12月11日～12月31日）九、 活動(dòng)原則：1．實(shí)踐性：實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生由學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)化為研究主體的中介，是科技教育的靈魂。在活動(dòng)過程中，重在學(xué)生的參與，讓學(xué)生親自查閱、動(dòng)手動(dòng)腦探究、以身作則、走出去推廣宣傳。2．主體性：在整個(gè)科技教育過程中都把小學(xué)生作為認(rèn)識(shí)和發(fā)展的主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。3．開放性：科技教育強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的融合，沒有廣泛的社會(huì)生活參與和文明的家庭生活體驗(yàn)，就不可能形成學(xué)生的主體意識(shí)，也就難以實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性在學(xué)生身上的統(tǒng)一。4．時(shí)事性：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾分類的好處，擇機(jī)推薦網(wǎng)站或部門組織的垃圾分類相關(guān)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。十、 活動(dòng)過程：（一）垃圾分類意識(shí)調(diào)查：通過這個(gè)活動(dòng)，了解垃圾分類的重要性，增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)；能對收集到的材料、信息進(jìn)行分析、處理；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神。1． 問卷調(diào)查。設(shè)計(jì)問卷，旨在了解全校學(xué)生的垃圾分類意識(shí)。內(nèi) 容答案您認(rèn)為校園環(huán)境怎樣? 你知道垃圾最終收在哪里嗎？ 你了解的垃圾處理方式哪一種是最好的？ 在校園內(nèi)見到垃圾時(shí)，你有主動(dòng)撿垃圾的習(xí)慣嗎？ 你在扔垃圾時(shí)是否會(huì)進(jìn)行分類呢？ 你對哪些物品會(huì)進(jìn)行特別處理？ 如果沒有分類處理垃圾你認(rèn)為是什么原因造成的？ 你對學(xué)校現(xiàn)在的垃圾桶是否滿意？ 你是通過何種途徑了解關(guān)于垃圾分類相關(guān)知識(shí)的？ 如果你原先不了解相關(guān)知識(shí)，了解后會(huì)認(rèn)真分類垃圾以保護(hù)環(huán)境嗎？ 1你了解什么是可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？ 1你注意了解到校園內(nèi)垃圾桶上關(guān)于垃圾分類的提示語音和圖畫了嗎？
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