【文章內(nèi)容簡介】 安排時間，人人上過關課。首先，行政帶頭上好過關課。在“活力課堂”模式研討中，為了摸索出有效的課堂教學操作模式，行政帶頭上模式示范課，與老師一起研討。杜碧紅主任、郭海英副校長、張惠平主任在第3周為全校教師展示了“活力課堂”教學模式的示范課，給全體教師提供了很多寶貴的實踐經(jīng)驗和成功課例。接著，學校教學骨干、科組長帶領老師們一起深入研究“活力課堂”的操作模式，全體教師都在科組范圍內(nèi)人人上過關課。老師們?yōu)樘剿骱蛯嵺`“活力課堂”的操作模式，在上過關課前一周就與科組老師幾天備課，反復試教。特別是數(shù)學科組和英語科組，在研討中能做到全員參與，科組全體老師一起參與備課、聽試教、聽過關課等一系列的教研活動，認真、勤懇、好學。本學期所有老師能認真上好過關課，個別老師特殊原因除外。老師們不僅主動認真地上好過關課，還能以積極的心態(tài)積極投入到“活力課堂”的研究當中。如數(shù)學科組羅艷艷老師，在上完過關課后，自己覺得還不是很滿意，經(jīng)過個人反思、專家指導、科組老師共同研討后，主動要求再上一次，探索有效的“活力課堂”教學模式。英語科組劉曉華老師，率先在英語科組大膽地探索如何提高英語科的預習效果。當她在實踐中發(fā)現(xiàn)問題后，又在另一班用其他的方法再來對比研究。這樣的研討精神令人敬佩，這種把“過關課”當成自己成長、研究的機會的積極心態(tài)更是值得大家學習。以教學策略的培訓，深入研究“活力課堂”教學模式學期初，在團支書馬劍老師的多番努力下，幫助學校從外地購買《教學的革命》一書，為全體教師能迅速學習先進、有效的教育教學策略提供了機會。很多老師都能自覺、認真地學習，陳麗霞副校長利用一個周末的時間就如饑似渴地通讀全書，林曉蘭、馬劍、羅艷艷、鐘國泉等老師也積極地學習，并把書上介紹的策略在課堂教學中大膽實踐。除了教師自主學習外，學校還以專題的形式由王校長和主管教學的行政面向全體教師做課堂教學策略的培訓。開學初，王校長就結合書上介紹的策略與老師們進行了互動式的校本培訓活動。在大家學習實踐的過程中，杜碧紅主任還針對“預習”與“小組合作學習”這兩個專題對老師們進行了專題式的培訓活動。這些扎實有效的培訓活動，讓老師們從教育教學理念到改革課堂行為都有了不同程度的提升，為有效地實踐“活力課堂”教學模式打好基礎。以課題研討帶動“活力課堂”模式構建的研究生本教育實驗課題組的老師們在組長吳慧玲、鐘國泉老師的帶領下，有計劃、有組織地定時開展研討活動，研究如何使“活力課堂”更有實效。學校還為課題組聘請梅馨老師、余行秀老師任教學顧問，定時來校聽課、指導，老師對生本理念的領悟和“活力課堂”模式的構建方面都有進一步的提高。作文課題組人數(shù)雖然不多，但在本學期的研討活動中，集體備課研討的氛圍特別濃，實驗教師在實踐中也不斷地探索作文課的“活力課堂”教學模式，并取得了不少的進步，每一位老師上的作文課都充滿活力。（二）教學活動扎實有效，全面展示師生風采本學期，學校在提高學生學習興趣，促進教學質量的提高方面開展了具有學科特色的主題活動。這種活動雖然是在起步階段，但數(shù)學科組、作文課題組、英語科組都勇挑重擔，組織有序，效果明顯。數(shù)學活動周本學期，數(shù)學科組是第一個承擔學科主題活動的團隊。他們能發(fā)揮團隊合作精神、集思廣益，由各班的數(shù)學老師組織學生有獎問答、口算比賽、在廣播站里給學生講數(shù)學小故事等，都讓學生在活動周中展現(xiàn)了數(shù)學才能，培養(yǎng)了學生學數(shù)學、愛數(shù)學的學習興趣。作文活動周作文課題組的老師們在課題組長的帶領下，于開學初就把作文周的活動基本擬定下來。課題組老師團結協(xié)助，深入研討，在面向全區(qū)語文老師展示的“作文開放日”活動中，黃文琳、杜碧紅、張帆、林曉蘭、馬劍五位老師位區(qū)內(nèi)教育同行上了1——5年級的作文教學研討課，師生的表現(xiàn)得到了區(qū)內(nèi)老師的認可。聽課老師們在會后還饒有興趣地咨詢我們作文課題研究情況，并邀請我們的骨干教師前往該校教師上示范課，指導該校教師備課等。另外，作文活動周中還開展了“我最喜愛作家”手抄報展示、“2——6年級同題限時作文比賽”活動、朗讀精彩習作等活動，在學校營造了濃濃的作文氛圍，激發(fā)學生的習作興趣。英語活動周英語科組利用圣誕節(jié)的契機在學校里開展了英語活動周，進行了英語單詞、書寫、手抄報及制作圣誕卡比賽等，還利用早上和中午時間由英語老師負責每日教學生一句英語名言。為讓學生沉浸于英語學習的氛圍中，英語科組的老師還在課間播放英語歌曲，要求學生進門 用英語與老師打招呼。雖然臨近期末，每個英語老師手頭上的工作也很多，但她們組織的英語活動周對激發(fā)學生學習興趣，激勵學生后續(xù)學習有著非常積極的作用和深遠的影響。家長開放日本學期第15周，學校全面、全方位地向家長們開放，邀請家長來校聽課、觀看做操、參觀校園。全校16個教學班全部為家長們開放，開課率達100%，涉及到語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、形體、信息技術等學科。在全體老師的辛勤付出和支持配合下，學校的辦學理念、教育教學質量得到了家長們的高度認可。（三）教學常規(guī)工作有序進行，為提高教學質量提供了保障一支優(yōu)秀的教師隊伍是提高教學質量的保障，學校高度重視科組團隊的建設?？平M長們發(fā)揮積極的帶頭作用，搞好團隊建設余敏紅組長組織科組老師共同為一年（1）班學生參加區(qū)演讀比賽進行指導、排練，事事落實，關注細節(jié)。在她的帶領下，科組老師共同協(xié)作，明確分工，與吳慧玲老師一起努力，最后獲得區(qū)二等獎的好成績。鐘國泉組長雖然是新加入我們的團隊，仍能帶頭上好示范課，組織科組老師深入研究“活力課堂”的教學模式。每逢外出聽課，總能看到鐘老師親自帶領著他們科組的老師一起積極參與的身影。謝旺霞組長也是能帶頭上好示范課，事事親力親為，曾經(jīng)為英語活動周的布置適宜忙活到7點多才下班。?？平M的大小組長們更是為了更好地理解和實踐“活力課堂”的教學模式，組織科組老師多次進行討論、研究，大膽地實踐。各科組狠抓教學質量，各科成績有明顯提高為提高教學質量，經(jīng)?？吹焦ｉL、陳校長、吳慧玲、夏顯紅、郭偉霞、林曉蘭、余敏紅、黃文琳、陳玉可、潘愛蓮、劉曉華、夏建萍、黃國雙等等的老師都利用自己休息的時間培優(yōu)助困，不落下任何一個學生。另外，各學科在開學初就定好培優(yōu)助困的名單，積極幫助輔導學生，如六年級的老師在開學初就制定好培優(yōu)計劃和助困的時間，三科老師相互協(xié)調(diào)好，共同抓好教學質量。在大家的努力下，期末考試中六年級的成績也有了一定的進步。常規(guī)工作有序開展本學期，按照教導處、學科組的層級管理方式，規(guī)范教師備課、上課、聽課、教研、布置作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)管理。繼續(xù)由教導處統(tǒng)籌安排，學校行政每周一個年級，分別到各班、各學科聽課，全面了解各班、各學科在構建活力課堂方面的具體情況，并及時給予指導和反饋。一個學期下來，學校對各班的課堂教學情況有了更深入地了解，對于老師在教學中取得的成績和存在的問題給予了及時的總結和反饋，對于改進學校下一階段的教學工作有了更清晰的認識。本學期，由于各種特殊原因，人員變動和工作調(diào)整的頻率增多了。但科組老師對學校工作給與的支持保障了正常教學工作的有序開展。如鐘國泉老師和霍永廉老師