某學院優(yōu)秀教學團隊建設實施辦法(編輯修改稿)
2025-05-06 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ??第五章 團隊管理第十一條 實行團隊帶頭人責任制團隊帶頭人是整個教學團隊建設的支柱，是團隊建設發(fā)展和教學質(zhì)量水平的保證。團隊帶頭人對整個優(yōu)秀教學團隊的建設負總責。（一）在集體討論的基礎上，制定出切實可行的團隊建設發(fā)展規(guī)劃；（二）對團隊所授課程教學全面負責，組織和協(xié)調(diào)本教學團隊完成各項任務，確保課程教學質(zhì)量；（三）組織教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的改革，重點要求在建設期內(nèi)能夠采取有效、得力的措施提高課程教學質(zhì)量；（四）負責團隊所授課程的教學資源開發(fā)、教材建設、試題庫的編制等工作；（五）負責團隊青年教師的培養(yǎng)；（六）負責團隊的科學研究工作；（七）負責團隊的制度建設；（八）負責團隊建設經(jīng)費使用。第十二條 實行目標管理制度學校教學團隊建設期為3年，建設期內(nèi)每個教學團隊要完成以下幾項任務：（一）根據(jù)團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，在建設期內(nèi)對團隊成員進行有計劃的培訓和提高。促進觀念更新，樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀，提高團隊整體教學水平，形成優(yōu)秀教師隊伍的團隊效應，充分發(fā)揮示范帶頭作用。（二）建設期內(nèi)帶頭人每學期至少承擔1門課程的教學工作，建設期滿，其所授課程的教學質(zhì)量應達到省級精品課程要求，團隊所授課程全部應達到校級精品課程要求，團隊教學質(zhì)量考核總體達到優(yōu)秀。（三）緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深入研究我校辦學定位，在課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方法等方面不斷進行改革創(chuàng)新，促進教學研討和經(jīng)驗交流，特別要加強與其它高校學科教學的經(jīng)驗交流，探索適合我校人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)式教學、研究式教學、案例教學等教學方法。 （四）建設期內(nèi)團隊應承擔至少1項省級教學改革項目；撰寫出有特色的教學改革論文，或編寫出高水平的專著；進一步加強規(guī)劃教材管理與建設，鼓勵和支持教師編寫反映學校辦學特色、專業(yè)與課程特色的系列教材；優(yōu)先選用近三年出版的國家級、省部級及面向二十一世紀優(yōu)秀統(tǒng)編教材。（五）積極開展科學研究，建設期內(nèi)團隊應承擔至少1項市廳級科研立項課題；在學校確定的B類以上期刊上發(fā)表學術(shù)論文一般平均每人每年不少于1篇。（六）健全各項管理制度，包括教學管理、科研管理、學生管理、教師管理等，努力提高管理水平，形成積極健康的良好學風。第十三條 實行動態(tài)管理制度（一）學校每年都要對教學團隊建設目標落實情況和經(jīng)費使用情況進行檢查評估，評價團隊教學水平建設狀況及其提高幅度，提出建設意見和建議等。（二）各教學團隊每年都要對建設規(guī)劃落實情況等進行認真總結(jié)，并將總結(jié)材料報教務處。教學團隊應在團隊建設一年半后向?qū)W校提交《中期報告》，學校對未能按照既定計劃進行建設的團隊將提出整改意見或取消支持；建設期滿，團隊需提交《總結(jié)報告》，學校將對團隊的各項成果進行評估。（三）凡在管理期內(nèi)出現(xiàn)下列情況之一者，學校將撤銷其優(yōu)秀教學團隊資格或責令其整頓提高：；，成員協(xié)作困難，教學任務落實不力；，影響教學水平的進一步提高；；。
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