中學(xué)德育管理策略——人人都是德育工作者(編輯修改稿)
2025-05-04 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閑人，人人皆育人；校園無小事，事事皆育人。人人都是德育工作者是由我們教師職業(yè)的特殊性決定的。古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。其中，傳道，就是對學(xué)生進行思想品德和政治思想教育，這三者是教師的基本任務(wù)，以傳道為主，授業(yè)和解惑為之服務(wù)。我們也經(jīng)常說：所謂教育就是要教書育人。教師既要教好書而且要育好人，因此，教書育人，是對每一位老師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們學(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下的就是教育。”也就是說“忘不掉的是真正的素質(zhì)”?？梢?，德育不是一項具體的工作，而是一切教育工作最終必須落實的目的，是學(xué)校一切工作的歸宿，它不是某個部門或某個人應(yīng)該去完成的或完成得了的，因此，德育是全體教育工作者的共同責任。 第二，把教書和育人緊密地結(jié)合起來。教學(xué)工作和育人工作是相輔相成的，教學(xué)以育人為最終目的，育人以教學(xué)為基本途徑，二者不可分割。任何人都不可能片面的只抓一方面的工作，其結(jié)果是徒勞的。有的老師曾經(jīng)提出：早讀就是早讀，早讀時間不能允許學(xué)生外出，即使值日還沒進行完就把學(xué)生轟進教室上自習(xí)。對此，我不敢茍同。一屋不掃何以掃天下，簡單地把學(xué)生轟進教室就能解決學(xué)生拖沓的毛病？還有的為給學(xué)生講完題、多上會兒課而拖堂，甚至不讓學(xué)生去大掃除。對此我也不敢茍同，這樣的老師是敬業(yè)嗎？學(xué)生會喜歡嗎？試問：別的班的學(xué)生都去跑操了，你留下的學(xué)生真的能聽進去嗎？這樣做學(xué)生肯定是不喜歡的，領(lǐng)導(dǎo)肯定是不滿意的，除了自己完成了教學(xué)任務(wù)，讓自己感動滿足外，幾乎是沒有任何價值的，我不明白的是為什么還有那么多人為此樂此不疲呢？第三，以身作則，為人師表。正所謂言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是最直接的。我覺得要學(xué)生遵守的規(guī)矩，我們老師自己要先做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。例如：我們要求學(xué)生校園內(nèi)不得騎車，我們老師首先要做到進校園下車步行，否則，我們沒有權(quán)利要求學(xué)生
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