【文章內(nèi)容簡介】 60。TomsTheboyintheclassroomneedsapenofTheboyinblueisTherearetwoboysof9,andthreeof，三個10歲的男孩。到此為止，我們把絕大部分句子成分已經(jīng)侃完（只剩下一個句子成分同位語，沒介紹，感興趣的同學(xué)可查閱有關(guān)資料），下面我們主要侃一侃在句子分析實(shí)踐過程中我們可能常遇到的疑難問題。1）是狀語還是定語？區(qū)別是定語還是狀語關(guān)鍵是看修飾什么詞的，一般來講，定語是來修飾名詞或代詞的，狀語是來修飾謂語動詞的。例如；Ilikethebookonthedesk.你說這里的劃線部分onthedesk是作定語的還是作狀語的呢？顯然，是作定語的，因?yàn)槿绻亲鳡钫Z的，那么就是來修飾動詞like的，他在課桌上喜歡那本書，顯然講不通。也就是說到底是定語還是狀語一是根據(jù)它修飾的詞二是根據(jù)句子意思看能否講的通。2）是狀語還是賓語補(bǔ)足語？有時(shí)，區(qū)別是狀語還是賓語補(bǔ)足語會有一定的困難,大家看下面的例子：Ifoundabookonthedesk.大家可以試著分析分析這個句子，你會發(fā)現(xiàn)你把劃線部分onthedesk理解為句子的狀語還是理解為賓語補(bǔ)足語都是講的通滴，理解狀語則為：我在課桌上發(fā)現(xiàn)了一本書理解賓補(bǔ)則為：我發(fā)現(xiàn)一本書在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像這樣的句子連語法學(xué)家整天都在爭吵個不休，這個說是賓補(bǔ)，那個說是狀語，所以遇到這種情況的話，就不要去鉆牛角尖，非的找出個結(jié)果來，不過這樣的句子如果放到具體的上下文中，就只有一種理解了。3)對于不及物動詞后面加介詞或副詞之后帶賓語的處理在分析句子過程中，我們可能遇到這樣的句子：IamlookingforJack.上面這個句子我們把它分析為主謂合適呢，還是分析為主謂賓合適呢？大家知道：look是個不及物動詞，但是如果在它后面加上介詞for就相當(dāng)于及物動詞了，所以說這個句型你可以把它看作主謂句型，也可以把它看作主謂賓句型IamlookingforJack主謂狀I(lǐng)amlookingforJack.主謂賓也就是說以后在遇到類似的一個不及物動詞加上介詞或副詞之后相當(dāng)于及物動詞的情況都這樣處理，不過我建議大家按主謂賓來分析，這樣分析更有實(shí)際價(jià)值，慢慢你就會明白的4)對于形容詞短語的處理大家肯定會遇見這樣的句子：Heisangrywithme上面這個句子，一般是把它按主系表分析的Heisangrywithme.主系表但我認(rèn)為把它分析為主謂賓句型更有使用價(jià)值Heisangrywithme主謂賓也就是說把beangrywith看作一整體作謂語，me來作它的賓語，如果按主系表分析就把這個整體拆散，無論是從閱讀方面還是從寫作方面都沒什么使用價(jià)值。而且考試是不會考你這個句子到底只主系表還是主謂賓，我們分析它主要是為了更好的理解它，應(yīng)用它，這就是我說的使用價(jià)值。總之，我們以后再遇到這種be+形容詞+介詞或副詞的結(jié)構(gòu)一般都要按主謂賓分析。5)對于therebe句型的處理Thereisatreeinfrontofthehouse.therebe句型是我們常見的句型，這個我們怎么分析呢？它到底屬于哪個句型呢，這個我們不分析，我們知道它是therebe句型即可，我們分析句子主要是為了理解句子，并不是遇到每個句子，我們都要去分析分析，明明知道它的句義，可以理解它，你再分析它有何意義呢？所以我們再遇到類似的固定結(jié)構(gòu)，比如說強(qiáng)調(diào)句型，我們能辨認(rèn)出句型即可，沒必要去分析。上面我們基本上是從細(xì)微之處來看句子分析，最后我們從大的方面著手來侃侃句子分析應(yīng)該注意的事項(xiàng)：首先，要明確的是句子分析的目的：是為了在閱讀過程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在寫作過程中能幫你寫出符合語法的正確句子。因此我們不能因?yàn)榉治鼍渥佣治鼍渥樱晃兜你@牛角尖地分析句子是毫無意義的。其次，分析句子要從整體入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。第三章簡單句不“簡單”——簡單句的復(fù)雜化我們這里說，簡單句不“簡單”了，就是說，如果如果你看到一個句子超長，它沒準(zhǔn)就是個簡單句，千萬不要以為只是短小的句子才是簡單句，那是不一定的。那么，簡單句又是怎么變“復(fù)雜”呢？大家看看下面幾節(jié)也許就明白了。第一節(jié)并列“出現(xiàn)”之后……并列“出現(xiàn)”之后，會發(fā)生什么事呢？呵呵！我們這里說的并列是說句子成分的并列，在英語中，所有的句子成分都可以并列，于是就出現(xiàn)了并列主語、并列謂語、并列賓語、并列定語……等等，于是簡單句就復(fù)雜了，于是你就看不懂句子了，于是你就迷茫了……,MikeandIaregoodfriends.(三個并列主語)gotup,washedmyface,brushedmyteethandwenttoschool.(四個并列謂語)likemusic,sport,traveling,surfingtheInternetandlisteningtomusic.(五個并列賓語)isawellknownGermanmedicalschool.(四個并列定語)我們這一節(jié)是讓大家明白，英語中有并列這種語法現(xiàn)象的存在，大家了解到這即可，當(dāng)然，如果在造句中能運(yùn)用更好第二節(jié)非謂語動詞在“作怪”大家先看下面的句子：1. TolearnEnglishisnoteasy.2. Hefounditverydifficulttogettosleep..3. Lucyaskedmetoturndowntheradio..4. Hiswishwastobeeascientist.5. Thereisnothingtoworryabout.6. Hewokeuptofindeverybodygone..7. Learningnewwordsisveryusefultome.8. Themusicisexciting.9. Theboysingingnowisaclassmateofmine..10. Onedayshecameintomyroomlaughinghappily.11. Theotherstudentsintheclasskeeptheireyesclosed.12. Builtin1949,theexhibitionhallisalmost50yearsold.你知道上面劃線部分是什么呢？非謂語動詞，想必大家都很陌生,但是動詞不定式、動名詞大家應(yīng)該很熟悉，實(shí)際上，這兩位都是非謂語動詞家族的成員。什么是非謂語動詞呢？顧名思義，“非”，不也，非謂語動詞即是不能作謂語的動詞。英語中的動詞按能否作謂語可以分為謂語動詞和非謂語動詞兩種，這也就是非謂語動詞的由來。非謂語動詞從形式上來看有三種：todo\doing\done從名稱來看有四種：動詞不定式（todo）、動名詞(doing)、現(xiàn)在分詞(doing)、過去分詞(done)。這四位也就是非謂語家族的全體成員，也就是它們四位是不能來作謂語動詞的。那么它們可以做什么成分呢？實(shí)際上，除了不能作謂語外，其他的句子成分，它們都可以作的，其中，動詞不定式可以作除了謂語以外的一切成分，動名詞可以做主語、賓語、定語、表語，現(xiàn)在分詞可以作狀語、定語、表語、賓補(bǔ)，過去分詞可以作狀語、定語、表語、賓補(bǔ)。非謂語動詞是高中英語語法的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考必考內(nèi)容，所以我們務(wù)必重視這部分內(nèi)容，但是對于我們這一節(jié)內(nèi)容，大家對于非謂語大概了解即可，看到非謂語動詞能夠把它們辨別出來就可以了。練習(xí)五一找出下面句子中的非謂語動詞，并指出是作什么句子成分1．Toknowhimistolikehim.2.Mr.Brownhasalargefamilytokeep.3.Hestooduptoseebetter..4.Theyhavestartedusingputersinthelibrary.5.Herjobistakingcareofthewounded.6.Iwatchedthemplayingchess.7.Theputerneedsrepairing.8.Thereisanoldmanwantingtoseeyou.9.Iheardthemquarrellingintheroom.10.DoyouliketeachingEnglish?二分析本節(jié)開頭部分十二個句子劃線部分的非謂語動詞作什么句子成分練習(xí)五答案練習(xí)五一找出下面句子中的非謂語動詞，并指出是作什么句子成分1．Toknowhimistolikehim.了解他了就會喜歡他。Toknowhim做主語2.Mr.Brownhasalargefamilytokeep.布朗先生要養(yǎng)活一大家子人。tokeep做定語3.Hestooduptoseebetter..他站起來想看得更好。toseebette做目的狀語4.Theyhavestartedusingputersinthelibrary.他們在圖書館已經(jīng)開始使用電腦。usingputers做賓語5.Herjobistakingcareofthewounded.他的工作就是照看傷員。takingcareofthewounded做表語6.Iwatchedthemplayingchess.我看到他們在下棋。playingchess做賓補(bǔ)7.Theputerneedsrepairing.那臺電腦需要修理。Repairing做賓語8.Thereisanoldmanwantingtoseeyou.有個老人等著要見你。wantingtoseeyou做后置定語9.Iheardthemquarrellingintheroom.我聽見他們在房間里爭吵。Quarrelling做賓補(bǔ)10.DoyouliketeachingEnglish?你喜歡教英語嗎？teachingEnglish做賓語二分析本節(jié)開頭部分十二個句子劃線部分的非謂語動詞作什么句子成分，13. TolearnEnglishisnoteasy.學(xué)英語不容易。做主語14. Hefounditverydifficulttolearnmaths他發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)很困難。做真正賓語15. Lucyaskedmetoturndowntheradio..露西要我把收音機(jī)音量關(guān)小。做賓補(bǔ)16. Hiswishwastobeeascientist.他的愿望是成為一個科學(xué)家。做表語17. Thereisnothingtoworryabout..沒什么可擔(dān)心的。做定語18. Hewokeuptofindeverybodygone..他醒來發(fā)現(xiàn)每個人都走了。做結(jié)果狀語19. Learningnewwordsisveryusefultome學(xué)新單詞對我來說非常有用。做主語20. Themusicisexciting.那是首人激動的音樂。做表語21. Theboysingingnowisaclassmateofmine.那個正在唱歌的男孩是我的同班同學(xué)。做定語22. Onedayshecameintomyroomlaughinghappily.一天，她高興地唱著走進(jìn)我的房間。做伴隨狀語23. Theotherstudentsintheclasskeeptheireyesclosed.在班上的其他學(xué)生都把他們的眼閉上。做補(bǔ)語24. Builtin1949,theexhibitionhallisalmost50yearsold.那所建立于1949的展覽大廳有50年的歷史了。做狀語第三節(jié)“陰魂不散的骨灰極”兩大結(jié)構(gòu)之——with結(jié)構(gòu)與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)為什么說是“陰魂不散”主要是說這兩大結(jié)構(gòu)在書面英語中你會經(jīng)常遇到，經(jīng)常感到難以理解。為什么說是“骨灰級”主要是因?yàn)檫@兩大結(jié)構(gòu)已經(jīng)是簡單句最難理解的部分了，如果你能夠把這兩大結(jié)構(gòu)理解了，你也就是“骨灰級”人物了。不過，這兩大結(jié)構(gòu)也不像我說的那樣超恐怖，實(shí)際上，要是認(rèn)真學(xué)起來，也不是太難。首先，我們來看with結(jié)構(gòu)：With結(jié)構(gòu)本身是由三部分組成：with＋名詞/代詞＋todo/doing/done/形容詞/介詞短語等123此句型的關(guān)鍵是第三部分，因?yàn)樗梢杂啥喾N形式來構(gòu)成，請大家看下面的例句：1. Withsomuchworktodo,hecouldnotgohome.2. Withhishandstrembling,hesatthere.3. Weliketosleepwithwindowsopen.4. Hestoodtherewithhishandsinhispockets5. Withtheweatherchanged,wedecidedtoputoffthesportsmeet.大家試試分析上面的四個句子中with結(jié)構(gòu)中的第三部分是由什么形式來充當(dāng)?shù)?。那么，?dú)立主格結(jié)構(gòu)又是什么“東東”呢？這個結(jié)構(gòu)說白了跟with結(jié)構(gòu)基本上是一樣的，只不過比with結(jié)構(gòu)少了個with而已，換句話說，把with結(jié)構(gòu)中的with仍掉就成為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)了，超簡單吧，with結(jié)構(gòu)是由三部分組成，那么獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)就是有兩部分組成：