中招語文詩歌閱讀集解(商丘市一中語文組)(編輯修改稿)
2025-05-03 06:11 本頁面
【文章內容簡介】 與世俗同流合污的心愿。七，海南省2018年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文科試題（二）古詩詞閱讀（5分）水調歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此．事．古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。6．詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的和詞中加點的“此事”指的是（請用原文語句回答）。（3分）7．下列關于這首詞的賞析有．誤．的一項是（ ）（2分）A．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉”“低”是指月光的移動，暗示夜已深，“無眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B．“明月幾時有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C．詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，由傷感離別轉化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結。D．這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術感染力。（二）古詩詞閱讀（5分）6.（3分）時間緣由人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！久靠?分】7.（2分）C八，黑龍江省龍東地區(qū)2018年初中畢業(yè)學業(yè)統(tǒng)一考試語文試題過零丁洋文天祥辛苦遭連起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這首詩的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】示例：這首詩的頷聯(lián)使用了比喻（對偶）的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷?！窘馕觥吭囶}分析：賞析詩句。詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來比喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦。“風飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。這兩句詩里，詩人用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。亡國孤臣有如無根的浮萍漂泊在水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。由此很好的抒發(fā)了憂國憂民的情感。本聯(lián)對仗工整，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然。點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今；表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等；修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等。一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。九，2018年恩施州初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試語文試題卷閱讀下面的古詩，完成2022題。（6分，每小題2分）望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（選自義務教育課
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