一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析50663(編輯修改稿)
2025-05-01 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的觀察出2后面的一個(gè)數(shù)是3。并且要從這里開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。（3） P17頁(yè)比大小。進(jìn)行數(shù)量上的比較，引出“”“”“=”，可以用很多有趣的口訣幫助學(xué)生快速記憶這幾個(gè)符號(hào)。 （4）p19頁(yè)第6題，這種題型很簡(jiǎn)單，但是教師可以在這里發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。（5）P20頁(yè)第幾。在數(shù)購(gòu)票人次序的過(guò)程中，感知自然數(shù)的序數(shù)含義。結(jié)合實(shí)際體會(huì)序數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用比較廣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的素材。教學(xué)中可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件演示，第一個(gè)人走了，再排列，每個(gè)人的序數(shù)發(fā)生了變化，體會(huì)事物是在發(fā)展變化的。也可以通過(guò)很多游戲來(lái)鞏固教學(xué)。比如選擇一組，請(qǐng)第3個(gè)人站起來(lái)，再請(qǐng)前面三個(gè)人站起來(lái)。（5）P222頁(yè)分與合（數(shù)的組成）。以師生擺紅花的游戲形式，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)幾和幾。這里的教學(xué)可以利用教具，請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)上分一分，在分的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的來(lái)分。這個(gè)分與合是一定要求學(xué)生背誦出來(lái)的。在這里可以通過(guò)猜數(shù)的游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加減法的初步認(rèn)識(shí)（1）P24頁(yè)加法的含義。三個(gè)層次： 直觀演示體會(huì)加法的含義。通過(guò)過(guò)程圖（小丑圖）說(shuō)明加法的含義，就是把左邊的和右邊的合起來(lái)。（2）P25頁(yè)加法的計(jì)算。呈現(xiàn)了三種不同水平的算法：接著數(shù)、點(diǎn)數(shù)、想組成算加法。（3）P26頁(yè)減法的計(jì)算編排與加法相同。提示：這里的重點(diǎn)是要學(xué)生確定被減數(shù)，也就是小丑總共有4個(gè)氣球，從4個(gè)氣球里面去掉了1個(gè)，表示從整體去掉這個(gè)部分。練習(xí)部分，也要學(xué)生觀察圖中的信息，說(shuō)一說(shuō)減法的含義。0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。P30頁(yè)0的認(rèn)識(shí)。0表示沒(méi)有：教材通過(guò)三幅畫(huà)展示小猴逐次吃桃的過(guò)程，來(lái)說(shuō)明0表示沒(méi)有的含義。0表示起點(diǎn)：尺子的0刻度。在這里進(jìn)一步熟悉5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)序，比點(diǎn)子圖有所提高。直尺只是認(rèn)數(shù)和掌握數(shù)的順序，還不是認(rèn)識(shí)米尺。0還表示溫度：因?yàn)槔斫廨^難，教材中沒(méi)有涉及。0的加減法。教材通過(guò)3只小鳥(niǎo)全飛走、兩片荷葉上的青蛙圖以及小朋友的思考，講述有關(guān)0的加減法，明白根據(jù)0表示沒(méi)有來(lái)計(jì)算。 第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）一、教學(xué)內(nèi)容初步認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感知各種圖形的特征，通過(guò)擺搭，了解圖形什么能搭穩(wěn)，什么能滾動(dòng)。使學(xué)生形成初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。三、教材說(shuō)明這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間圖形”的開(kāi)始，先教學(xué)立體圖形，便于給學(xué)生提供具體的操作材料。在現(xiàn)實(shí)生活中借助立體圖形的某一個(gè)面感知學(xué)習(xí)立體圖形。P34頁(yè)初步認(rèn)識(shí)立體圖形。教材中從學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)?？吹降奈矬w引入：按形狀分類，分成四類，并給出每類的名稱。提示：在教學(xué)時(shí)要充分的介紹這些立體圖形的特點(diǎn)，如長(zhǎng)方體相對(duì)的面大小一樣，正方體每個(gè)面都一樣大，圓柱我們用站著能搭穩(wěn)，躺著不能動(dòng)來(lái)描述。 教學(xué)建議 這一單元的內(nèi)容看似很簡(jiǎn)單，但是里面包含的內(nèi)容很多，在這里教師還要找到很多的立體圖形拼組的內(nèi)容，如兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，最少要8個(gè)正方體才能拼成一個(gè)正方體。還要準(zhǔn)備學(xué)具讓學(xué)生來(lái)擺一擺。第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法一、教材內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)繼承了15的基礎(chǔ)，包括610的認(rèn)識(shí)和加減法，連加、連減，加減混合。用數(shù)學(xué)含其中編排。二、教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)教參P84頁(yè)共7條。三、教材說(shuō)明610的認(rèn)識(shí)分為認(rèn)識(shí)6和7，認(rèn)識(shí)8和9，認(rèn)識(shí)10。加減法和用數(shù)學(xué)內(nèi)容穿插其中。具體內(nèi)容：6和7。主題圖：打掃衛(wèi)生圖，集知識(shí)教學(xué)、思
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