新人教版八年級下冊物理第11章內(nèi)能知識點全面總結(jié)(編輯修改稿)
2025-05-01 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空中飛行的小鳥、地上運動的汽車、江中的流水等。實驗探究：動能大小與那些因素有關(guān)？提出問題：動能的大小與那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：能是表示物體具有做功的本領(lǐng)的物理量，動能大，表示物體由于運動而具有的能量大，所以動能可能與物體的運動速度有關(guān)，還可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。設(shè)計并進行實驗：讓鋼球從斜面上滾下，撞到木塊上，推動木塊做功。在同樣的水平面上，木塊被推得越遠，鋼球?qū)δ緣K做的功就越多，鋼球的動能就越大。讓同一個鋼球從不同高度滾下，看哪次木塊被推得遠，如圖所示。換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從同一高度滾下，看哪個鋼球把木塊推得遠，如圖所示，通過木塊被推動的距離大小，判斷鋼球動能的大小，再分析動能大小與速度或質(zhì)量之間的關(guān)系。分析與論證：①同一鋼球從不同高度滾下，鋼球碰撞木塊時的速度不同。高度越高，鋼球滾下時速度越大，木塊被推得越遠，說明物體動能的大小與物體的速度有關(guān)。②不同鋼球從同一高度滾下，鋼球碰撞木塊時的速度相同，質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K推得遠，說明物體動能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。結(jié)論：物體動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。方法技巧：①讓同一個鋼球從不同的高度滾下，鋼球到達水平面時的速度不同，速度越大，木塊被推動的距離越大，說明鋼球的動能越大，這是控制質(zhì)量相同，來探究動能與速度的關(guān)系；換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從同一高度滾下，鋼球到達水平面時的速度相同，而鋼球質(zhì)量越大，木塊被推動的距離越大，說明鋼球的動能越大，這是控制速度相同，探究動能與質(zhì)量的關(guān)系。這種研究方法被稱為“控制變量法”。②本試驗中運用了轉(zhuǎn)換法，利用鋼球推動木塊做功，通過木塊被推動的距離大小判斷鋼球動能的大小。評估、交流與合作：在探究和理解動能大小與哪些因素有關(guān)時，應(yīng)注意以下三點：①因動能的大小與物體的質(zhì)量、運動的速度等因素有關(guān)，所以要用控制變量的方法進行試驗，并且運用轉(zhuǎn)換法，利用鋼球推動木塊做功，通過木塊被推動的距離大小判斷鋼球動能的大小。②一切運動的物體都具有動能，物體的動能由物體的質(zhì)量和其速度的大小決定，在討論質(zhì)量和速度對動能大小的影響時，必須注意兩個因素的同時性，而不可忽略任何一個。例如：子彈和火車的動能比較。③在分析有關(guān)物體動能大小的變化時，要同時考慮物體的質(zhì)量和物體的速度是否發(fā)生變化，不能只考慮其中的一個方面。例如：公路上勻速行駛的正在灑水的灑水車，盡管速度沒有變化，但它的動能還是在不斷減小，因為灑水車的總質(zhì)量在不斷減少。知識點三、勢能重力勢能：在地球表面附近，物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能實驗探究：決定重力勢能大小的因素提出問題：重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：能是表示物體具有做功的本領(lǐng)的物理量，被舉高物體的質(zhì)量越大，能夠做的功就越多；同一物體位置越高，能夠做的功也越多。所以重力勢能可能與物體的質(zhì)量和物體的高度有關(guān)。設(shè)計并進行實驗：a、如圖所示，把質(zhì)量為m的重物第一次從h高處由靜止放下，第2次從2h高處由靜止放下，比較兩次把小桌子砸入的深度。b、如圖所示，把重物都從h高處由靜止放下，第1次重物質(zhì)量為m，第2次重物質(zhì)量為2m，比較兩次把小桌子砸入的深度。探究分析：重物的質(zhì)量相等時，高度大的把小桌子砸入的深度大，說明質(zhì)量相等時，高度大的重物的重力勢能大。重物的高度相等時，質(zhì)量大的把小桌子砸入的深度大，說明高度相等時，質(zhì)量大的重物的重力勢能大。探究歸納：決定重力勢能大小的因素是物體的質(zhì)量和高度，在高度一定的情況下，物體的質(zhì)量越大，它具有的重力勢能越大；在物體的質(zhì)量一定的情況下，高度越大，它具有的重力勢能越大。
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