成功的班主任離不開對學生的關懷(編輯修改稿)
2025-04-29 01:07 本頁面
【文章內容簡介】 、感受和體驗；每個人對同一件事情，也會有不同的認知、感覺和體驗。所以，我們需要努力站在學生的位置和角度去看世界、去體驗世界、去認知和體驗學生對自身的看法和感覺，換個角度看問題和思考問題。二是能知道和理解他人為什么這樣感知和體驗。即使是同一個年齡的學生，他們對同樣的事情也會有不同的看法；即使表達同樣的感覺，產生這種感覺的原因往往是不相同的。三是能把自己對他人的感知和體驗傳達給對方。學生有學生的內心世界，學生有學生的看法和想法，而班主任隨著歲月的流逝，不可避免地會在年齡上與學生拉開距離，從而在心理上與他們產生隔閡。陶行知曾經說過：“忘了你們的年紀，變成十足的小孩子，加入到小孩子的隊伍中去吧！你如果變成小孩子，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；你立刻覺得和小孩子一般大，一塊玩，一處做工，誰也不覺得你是先生，你便成了真正的先生。”所以，不要忘了自己曾經是學生，要善于把自己變成學生，盡可能讓自己具有孩童般的情感、興趣、思維和純真，這不僅是教師的最基本的素質之一，更是班主任對學生產生真誠情感的心理基礎。二、關懷學生心靈的成長，從成為學生的慈母嚴父入手當好學生的慈母一名優(yōu)秀的班主任會把自己看作是班集體這個大家庭的家長，關愛每一位學生心靈的成長。當我們遇到困難和有煩惱的時候，我們首先想到的是母親，因為只有母親會耐心地傾聽我們的煩惱和困難，并給出自己的意見，因此，我們對母親是百般地依賴。所以，在平常的生活中，班主任也要充分扮演好慈母的角色，對學生要有慈母的關懷，并由此產生出四心——關心、細心、愛心和耐心。只有當學生感受到班主任誠摯的關懷時，學生才會把班主任當作自己的知心朋友，才愿意把自
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