教師個人專題總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-21 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)幼兒不遵守紀(jì)律時，吸引幼兒注意，用正面榜樣給正面的指導(dǎo)教師心不在焉或在維持紀(jì)律,目光投到其他地方. 簡單批評幼兒不專心聽：你根本沒聽清老師的問題，說得不對。請坐！以后想好了再舉手！指導(dǎo)、評價幼兒的作品時,善于鼓勵每一名幼兒。教師學(xué)會欣賞孩子的作品，展示所有孩子的優(yōu)點。按自己的理解，將幼兒部分作品挑選出來展示，而把自己認(rèn)為不好的作品放在一起，或幫助幼兒挑毛病。珍視幼兒的各種積極的表現(xiàn)（語言，動作，作品等），允許幼兒在教育活動中出現(xiàn)的失誤（如注意力不集中，暫時學(xué)不會），不苛求所有的孩子達(dá)到某種水平。整齊劃一的要求，不允許幼兒出現(xiàn)異常情況，苛求孩子必須掌握所的內(nèi)容。教育活動中如出現(xiàn)意外情況，教師應(yīng)靈活地因勢利導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整教育計劃，進行隨機教育。嚴(yán)格按愿定計劃進行教育活動，不隨機應(yīng)變。評價教育活動的效果應(yīng)從幼兒實際發(fā)展來考慮，注重教育過程的評價，重視幼兒興趣，能力。如美術(shù)活動追求孩子想像和創(chuàng)造的過程及結(jié)果。重視知識的學(xué)習(xí)和掌握，忽視幼兒興趣、能力；注重結(jié)果，忽視教育過程。如美術(shù)活動追求畫得像，畫得細(xì)。師可重復(fù)一遍,幼兒仍不會.（三） 游戲適宜行為不適宜行為在運動活動中，教師應(yīng)以觀察為主，及時制止幼兒的一些過激行為，鼓勵幼兒用體育小器械一物多玩任由幼兒自己活動，不注意活動量！為幼兒提供有吸引力的玩具、學(xué)具和材料。根據(jù)幼兒實際水平，給予不同的指導(dǎo)。盡可能地讓每個幼兒動手、動力腦、動口。不孩子分等級，不排隊，讓每個
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