感恩教育課題組內研討活動及會議記錄(編輯修改稿)
2025-04-21 02:10 本頁面
【文章內容簡介】 通過上一階段的實踐發(fā)現(xiàn)，教師和學生的帶動作用是有限的，只有發(fā)動大部分的教師以及家?；?，才能完全掌握一個學生的教育情況和心理動態(tài)。感恩首先就要感恩自己的父母，如果一個學生連面對自己父母的時候還沒有感恩意識，那么他在學校在社會做得多么多、多么好，那都是虛假的、無效的。只有學校和家長聯(lián)合起來，才能使學生真正體會到，感恩就在身邊，感恩時刻需要我們去行動。在實踐過程中，得到了家長同志們的理解和支持，部分家長反映，學校應該組織這種對孩子有益的活動，在家長的配合下，基本上所有學生都有了長足的進步，本次實踐互動得到了家長們的一致贊揚。備注課題組內研討活動及會議記錄第4次研討活動研討主題集中交流、材料整理時間2014年12月15日活動形式研 討參加人員課題組成員活動過程交流實驗狀況。進行材料整理?？偨Y收獲，再圖發(fā)展。收獲與結論課題組成員
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