【文章內容簡介】 駛C、從左側加速駛過1若遇前方慢速行駛的車輛一直阻礙超車，較好的處理方法是( )。 A、緊跟前車后面，縮短超車距離 B、用變光信號要求前車塊行 C、保持足夠的間距跟車行駛，并找機會超越1行車中，去除疲勞的最佳方法是( )。 A、與乘客交談 B、停車休息片刻或下車活動 C、吸煙1( )性格的學員的基本特點是心里活動過程經常指向自己的內心世界。 A、外向性 B、內向性 C、多血質性1學員在操作技能訓練過程中，感知覺控制作用通常會( )。 A、沒有變化 B、逐漸減弱 C、逐漸增強1學員在訓練過程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時，教練員應當放慢訓練的進度，( )。 A 、多鼓勵、耐心輔導 B 、停止訓練 C、既不鼓勵，也不批評1汽車在最高車速的( )的速度范圍內行駛，可以節(jié)省燃料，提高經濟性。 A、30％～50％ B、75％～90％ C、50％～75％1《機動車駕駛員培訓教學大綱》按照( )的要求，保證駕駛培訓的實際有效學時。 A、計分制 B、計時制 C、計天制1每一階段的理論和實際操作教學項目全部完成后，( )對學員進行階段性考核。 A、駕培行業(yè)管理人員 B、培訓機構指定的考核人 C、教練員駕駛員在單一環(huán)境中行車，注意力容易( ) ] A、集中 B、不變 C、分散2操作技能訓練模式中，教練員在課前的“示范動作”環(huán)節(jié)，對應的學員活動是（ ）環(huán)節(jié)。 A、領會要領 B、綜合運用 C、建立學習動機2外后視鏡的調整要求：一能看到的車體占后視鏡的橫向的( )。 A、1／2 B、1／3 C、1／42駕駛員踏、抬加速踏板應做到( )。 A、重踏快抬 B、輕踏緩抬 C、輕踏快抬2制作多媒體教學課件時，只需根據教學內容和教學目標，明確教學主線，體現(xiàn)( )。 A、盡可能詳盡的教學內容 B、綱要性的教學內容 C、所有相關的教學內容2踏下離合器踏板時，應( )。 A、用“兩快、兩慢、一停頓的操作方法 B、緩慢踏下離合器踏板 C、迅速并一次踏到底2駕駛培訓IC 計時系統(tǒng)在等待身份驗證狀態(tài)( )。 A、教練員必須先于學員進行身份驗證 B、學員必須先于教練員進行身份驗證 C、身份驗證無先后順序 2( )是整個教案的主體，是把教學活動劃分為若干環(huán)節(jié)或步驟，用以明確教學活動的邏輯程序，是教案編寫的要素之一。 A、教學手段 B、教學目的 C、教學過程設計2教練員備課主要包括確定教學內容、( )和選擇教學方法三個方面。 A、分析教學大綱 B、分析教學對象 C、閱讀材料2實際操作課教學過程設計主要包括( )、督促指導、反復練習和訓練講評等步驟。 A、模擬演示 B、講解示范 C、分解復雜動作交通工程學是以( )為主體 A、道路 B、車輛 C、人3( )不屬于被動安全系統(tǒng)。 A、ABS系統(tǒng) B、安全帶 C、吸能式轉向柱3一輛沒有安全AB S系統(tǒng)的車輛緊急制動時發(fā)生側滑，駕駛員應該( )。 A、猛踩制動踏板，反方向轉動轉向盤 B、猛蹂制動踏板，緊握方向盤 C、短時間松開制動踏板，緊握方向盤 3( )時，離合器結合，動力被充分傳遞。 A、踩下離合器踏板 B、抬起離合器踏板 C、半踩下離合器踏板3車輛二級維護除一級維護作業(yè)外，以( )為作業(yè)中心內容。 A、潤滑．緊固 B、檢查、調整 C 、清潔、補給和安全檢視3在冰雪路面上行駛時，應充分利用( )的牽制作用降速。 A、駐車制動器 B 、行車制動器 C 、發(fā)動機3車輛高速行駛出現(xiàn)輪胎爆裂時，駕駛員操作不當?shù)囊豁検? )。 A、緊急使用駐車制動 B、把穩(wěn)方向，緩踩制動 C 、搶掛低檔 ‘3單相三車道的高速公路，最內側車道的最低車速為( )km／h。 A、90 B、100 C、1103車輛高速行駛出現(xiàn)轉向失控時，駕駛員( )，達到停車的目的。 A、禁止使用駐車制動 B、立即緩慢制動 C、立即緊急制動3如遇重、特大交通事故，有眾多傷員需要送往醫(yī)院時，( )應首先送往醫(yī)院。 A、傷口較大的傷員 B 、骨折傷員 C、處于昏迷狀態(tài)，呼吸困難或腸管等臟器脫出的傷員( )是汽油發(fā)動機的一種不正常燃燒現(xiàn)象。 A、壓燃 B、粗暴燃燒 C、爆震三、多選題(每題l分，共20分。多選、錯選、少選均不得分)教練員的行為規(guī)范主要包括( )。 A、具有強烈的社會責任感和良好的安全意識 B、誠實守信、服務學員 C、文明教學，保證教學效果和質量 D、努力學習，不斷提高自身的教學能力與同車道前車保持的距離取決于( )。 A、能見度 B、行車速度 C、路面狀況 D、周邊的交通情況那些因素會提高駕駛員的行車安全性（ ）。 A、喜歡表現(xiàn)自己 B、帶有時間壓力 C、準確評估自己的能力 D、有艮好的情緒控制力制動效能的恒定性主要是指制動器的( )引起制動效能的降低。 A、熱衰退 B、水衰退 C、管路破裂 D、制動液不足觀察車輛底部主要是為了檢查是否有( )現(xiàn)象。 A、漏水 B、漏油 C、漏氣 D、漏電與安全行車有關的不良情緒通常表現(xiàn)為( )。 A、恐懼、緊張 猶豫不決 C、驕傲自滿 D、急躁謹慎駕駛的黃金三原則是指( )。 A、文明禮讓 B、仔細觀察 C、提前預防 D、集中注意力8．、教練員可采用( )，組織道路交通法律、法規(guī)知識的理論教學。 A、講授教學法 B、自學輔導教學法 C、討論教學法 D、示范教學法普通機動車駕駛員培訓業(yè)務的申請條件主要包括( )。 A、健全的培訓機構和管理制度 B、與業(yè)務相適應的教學人員 C、與業(yè)務相適應的管理人員 D、教學車輛、教學設施和設備行車安全檢視汽車照牌和燈具應達到( )的要求。 A、完整 B、無損 C、有效 D、清晰1教練員利用實車組織教學時，應當注意( )。 A、保持教練車良好的安全性能 B、及時糾正學員的錯誤 C、保證教學的安全 D、訓練結束后及時講評1．車輛定期維護包括( )。 A、日常維護 B、走合維護 C、一級維護 D、二級維護1教案編寫的基本要求主要包括( )。 ． A、以教學大綱為依據 B、遵循學習規(guī)律，內容安排科學合理 C、教學過程設計可操作性強 D、只需要包括教練員如何教、不需要包括如何引導學員學 ．1對車輛制動時的停車距離影響較大的因素包括( )。 A、駕駛員反應時間 B、車速 C、附著系數(shù) D、裝載質量1車輛在夜間行車發(fā)生故障時，駕駛員應當（ ）。A、盡可能選擇明亮處安全停車 B、開啟危險報警閃光燈C、在來車方向50一l00米處設置警告標志 D、開啟示廊燈和尾燈1前方遇到被水淹沒的漫水橋時，駕駛員應當預料到（ ）。 A、輪胎的附著系數(shù)降低，容易打滑 B、路面狀況難以預料 C、防止電器設備受潮和短路 D、防止排氣管進水1在緊急情況下，駕駛員采取應急駕駛應當（ ）。 A、先進行制動，后控制方向 B、避重就輕，先人后物 C、先控制方向，后進行制動 D、冷靜判斷，果斷處置1四輪定位包括的內容有( )和前柬。 ． A、主銷內傾 B、主銷后傾 C、車輪外傾 D、車輪后傾1車輛使用過程中，避免噪聲的方法包括( )口 A、避免猛加速 B、長時間停車等待時，關閉發(fā)動機 C、對車輛進行日常檢查、維護 D、無險情時盡量不嗚喇叭對無法言語，存在意識喪失和心跳呼吸驟停的傷員，基本的搶救步驟包括( )。 A、判斷意識是否喪失 B、清理氣道和口中異物，保持呼吸暢通 C、進行人工呼吸 D、實施胸外心臟按壓安徽省機動車駕駛培訓教練員考試試卷(蕪湖片區(qū)) 一、判斷題(每小題1分，共40分。每題前括號內錯的打“x’’，對的打“√”)．(√)教練員的教學目的是培養(yǎng)能夠獨立駕駛車輛的安全駕駛員。(√)學員有效的學習時間是否得到保證，與駕駛培訓質量的好壞有直接的關系。(╳)申請小型汽車駕駛操作教練員資格的，須具有5年以上安全駕駛經歷，且有2年以上駕駛小型汽車的經歷。(√)遇到《道路交通安全法》沒有規(guī)定的情況，車輛、行人應在保障道路交通有序、安全、暢通的原則下通行。(√)機動車信號燈紅燈亮時，右轉彎的車輛在不妨礙被放行的車輛、行人通行的情況下可以通行。(╳)故意遮擋、污損或者不按規(guī)定安裝機動車號牌的，處警告或者20元以上200元以下的罰款。(√)。安全意識與學員的個人價值觀、修養(yǎng)等因素有關，但更有賴于教練員日常教學中的培養(yǎng)。(√)行經學校附近時，即使路面上沒有學生穿行，也必須降低車速行駛。(√)駕駛技能活動具有外在表現(xiàn)和內部活動兩個方面，因而，可把駕駛技能分為操作技能和心智技能。(╳)相對性格內向的學員而言，教練員可以有意識地引導性格外向的學員把握全局，擴大自身的注意范圍。(√)1 《機動車駕駛員培訓教學大綱》按照“分階段教學、分階段把關的培訓模式，將培訓過程分為了四個階段。(╳)1學員在第一階段的“綜合駕駛及考核”不合格，教練員仍可以繼續(xù)安排其進入下一階段的學習。(√)1在駕駛培訓過程中使用教學日志，教練員能夠更好地按照教學大綱進行教學，規(guī)范自身教學行為。(√)1教練員在組織理論課教學時，要注意穩(wěn)定學員的學習情緒，為學員創(chuàng)造良好的教學情境。(√)1教練員在對學員進行實際操作動作訓練時，應先向學員講解動作要領，再向學員示范動作。(√)1教練員通過訓練與復習教學法，可以對學員的訓練效果進行階段性的總結。(╳)1踩制動踏板的主要用力部位是踝關節(jié)。(√)1教練員運用錄像教學時，帶有探討性和設問性的錄像片斷適宜在剛開始上課時就給學員播放。(√)1駕駛模擬裝置可用于學員訓練初期的基本操作訓練和訓練后期的特殊交通環(huán)境安全駕駛訓練。(╳)教案編寫要素中的教學目標是指教練員通過某一節(jié)課的講授，必須要達到的預期效果。(√)2在沒有限速標志、標線且沒有道路中心線的道路上，車輛的行駛速度超過40Km／h時，屬于超速行駛。(√)2離合器的作用是使發(fā)動機的動力與