參考開題報告的寫法(編輯修改稿)
2025-04-20 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面了解學(xué)校體育保險的需求現(xiàn)狀。問卷包括三個方面，第一方面為學(xué)生家長問卷，了解家長對學(xué)生保險的支持度及其對體育保險的了解范圍；第二方面為學(xué)校方面問卷，了解學(xué)校對體育保險的需求及看法；第三方面為教師問卷，了解學(xué)校體育中具體會出現(xiàn)的問題。(2)施測方法部分問卷由研究組成員進行施測，家長部分由研究組成員一對一進行問卷調(diào)查。部分問卷委托各校教研主任協(xié)助施測。采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，對全校教師進行集體施測，不限定測試時間，但要求一次性完成，問卷當場回收。對收回的問卷進行完整性與真實性檢查，有明顯規(guī)律性反應(yīng)傾向的問卷，以及漏答項目超過 3 條的問卷予以剔除。(3)數(shù)據(jù)處理對所收集的數(shù)據(jù)進行整理，并采用 進行數(shù)據(jù)分析。： 針對美國、日本等發(fā)達國家的學(xué)校體育保險進行系統(tǒng)性的研究 咨詢專家，對調(diào)查問卷進行設(shè)計，實地取得資料 對所得的問卷進行匯總分類，并進行數(shù)據(jù)分析由數(shù)據(jù)分析的情況進行統(tǒng)計整理，得出初步報告 請專家評閱初步報告，提出修改意見，進行結(jié)題。只有在了解了學(xué)校體育保險的需求現(xiàn)狀的前提下，才能根據(jù)市場的需求制定相應(yīng)的學(xué)校體育保險政策與方案。本次項目的主要參與人員均在成都范圍內(nèi)生活學(xué)習(xí)，可以就近進行調(diào)查。主要研究人員是高校老師和研究生,均較好的掌握了其學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基本知識，受過良好的研究訓(xùn)練，在調(diào)查問卷的設(shè)計，市場的研究和數(shù)據(jù)處理上有一定的能力，在時間、學(xué)術(shù)能力和專業(yè)上均可以得到保證。本項目可以利用學(xué)校圖書館資源,主要用到的設(shè)備是計算機和打印機等，且學(xué)校為研究人員提供了辦公場所。4．[創(chuàng)新之處] 在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。學(xué)校體育保險在中國沒有一個成熟的市場，我們需要了解中小學(xué)學(xué)校、老師及家長對學(xué)校體育保險的需求，才能根據(jù)其需求來制定相應(yīng)的學(xué)校體育保險險種。大多數(shù)的學(xué)者都對整個體育保險市場進行了調(diào)查研究，但沒有從學(xué)校體育保險這個領(lǐng)域進行具體系統(tǒng)的調(diào)查研究。所以可以說當前學(xué)校體育保險的需求如何是當前的一個盲區(qū)，所以對學(xué)校體育保險需求現(xiàn)狀，以具有代表性的成都為例進行調(diào)查研究，是為將來的學(xué)校體育保險的研究奠定基礎(chǔ)。本研究的研究內(nèi)容為創(chuàng)新之處。5．[預(yù)期成果] 成果形式、使用去向及預(yù)期社會效益等。本項目的研究成果是調(diào)查報告，其數(shù)據(jù)可以有以下三點用處：1）為國家政策制定部門對學(xué)校體育保險領(lǐng)域的政策制定提供理論及數(shù)據(jù)依據(jù)2）為全國的學(xué)校體育保險提供數(shù)據(jù)支撐和參考樣本；3）為保險公司制定學(xué)校體育保險提供參考依據(jù)。只有學(xué)校體育保險制度相對完善才能確保學(xué)校體育的有效開展，開展具有挑戰(zhàn)性的學(xué)校體育活動有助于提高青少年的身心健康，既鍛煉身體，又可以磨練出堅強的意志，中國有句古話說的好，“少年強則國強”。以此說明該項目也是在為中華民族的偉大復(fù)興獻出自己一份微薄之力。6．[參考文獻] 開展本課題研究的主要中外參考文獻。[1] Liu Wei. Information an International Interdisciplinary Journal[J].[2]
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