八年級(jí)下冊(cè)第二章空氣與生命精講精練(編輯修改稿)
2025-04-20 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之一?！纠?】某班級(jí)的探究小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作：①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管，在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的ng氧化銅粉末。②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。③停止加熱、冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過濾，得濾出物，洗滌并干燥。④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請(qǐng)指出是哪一步？______________（2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是______________________________________________。（3）若用另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和操作替換第⑤步實(shí)驗(yàn)，也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?qǐng)把圖中儀器連接成一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)裝置，這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的接口連接順序是____接____；____接_____；______接_______。（氣流的方向從左往右）【解析】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)科研活動(dòng)，要求控制變量，氧氣產(chǎn)生的多少、快慢與很多量有關(guān)，如氯酸鉀的質(zhì)量、溫度、是否有催化劑、加熱的時(shí)間等?？刂谱兞烤褪潜ＷC兩份氯酸鉀的質(zhì)量相等，相同的溫度，同時(shí)加熱，只有一個(gè)量是可變的，那就是有無CuO。實(shí)驗(yàn)的目的是研究CuO在氯酸鉀反應(yīng)中的作用。所以第①步任取兩份氯酸鉀進(jìn)行加熱，人為地增加了變量，當(dāng)出現(xiàn)不同的效果后，很難找到與結(jié)果相關(guān)的變量， 這是不科學(xué)的。因?yàn)槭茄芯緾uO的催化作用，除了認(rèn)真觀察反應(yīng)速率外，還要研究CuO在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)是否改變。研究質(zhì)量的變化，必須在反應(yīng)結(jié)束后要精確稱量濾出物質(zhì)量；研究CuO化學(xué)性質(zhì)的變化，必須通過實(shí)驗(yàn)⑤或(3)來驗(yàn)證。答案：(1)第①步；(2)精確稱量濾出物質(zhì)量；(3)a f g d(或e) e(或d) b(或c)【技能訓(xùn)練】一、選擇題1．下列說法中錯(cuò)誤的是 A．空氣中稀有氣體的性質(zhì)最穩(wěn)定 B．由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，因此在焊接金屬時(shí)常作保護(hù)氣 C．稀有氣體在一定條件下也能與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．由于人和動(dòng)物的呼吸，若干年后，空氣中的二氧化碳和氧氣的含量將會(huì)相等2．集氣瓶里盛有氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w（體積比為1：1），采用燃燒法除去氧氣而得到較純的氮
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1