中心小學(xué)安全工作的總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-20 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)安全工作總結(jié)》。學(xué)校加大了改善“留守兒童”生活條件的投入，給予他們更多的溫暖。（三）重視教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范常規(guī)管理。加強(qiáng)了教育教學(xué)常規(guī)管理。教務(wù)處進(jìn)一步加強(qiáng)了課程的管理，促進(jìn)了省頒《課程計劃》的實施。開齊課程，開足課時,并認(rèn)真落實福建識小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》,使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時,根據(jù)縣教育局的工作要求,建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,積極開展學(xué)校抽查、教師互查和交流互動。對教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校要求從高從嚴(yán),做到“備課深,上課實,作業(yè)精,教學(xué)活,手段多,輔導(dǎo)細(xì),要求嚴(yán),質(zhì)量高”。學(xué)校不定期抽查,逐步完善了教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度,并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案,作為教師職稱評聘、評選先進(jìn)、年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。改革學(xué)生評價制度。倡導(dǎo)建立班級學(xué)生成長記錄檔案,收集學(xué)生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學(xué)和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成績,自己滿意的作品等等。學(xué)生通過成長記錄看到自己進(jìn)步的軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足,強(qiáng)化了自我反省和自我評價能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控得到加強(qiáng)。學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處加大了教師教學(xué)過程的跟蹤管理，逐步形成了人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。通過平時的跟蹤檢查，期中組織個別科目質(zhì)量抽查,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),學(xué)生學(xué)習(xí)的合格率、優(yōu)秀率有了一定提高。（四）立足實際，深化校本研究。深化課程改革。本學(xué)期，以校本教研為抓手,通過講座、集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式,有效提高了教師駕馭新課程的能力。本學(xué)期特別加強(qiáng)了畢業(yè)班新課程教材教法的學(xué)習(xí)和研討,召開了畢業(yè)班工作專題會議，制訂了提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的措施，促進(jìn)了畢業(yè)班教師的工作積極性。抓教研的針對性
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