春季學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-19 09:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上。與學(xué)生交往時(shí)，不要時(shí)時(shí)處處以“我是班主任，你必須聽我的”來(lái)壓學(xué)生，讓學(xué)生做什么事情的時(shí)候，不要以命令、指使的口氣，而應(yīng)該以商量的態(tài)度，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，并且最好能參與他們，與他們共同完成任務(wù)。比如盡可能的與他們一起勞動(dòng)，而不是站在一旁指手畫腳。我發(fā)現(xiàn)，我班共青園地護(hù)理的時(shí)候，如果我與學(xué)生一起在那里拔草的話，學(xué)生的積極性會(huì)高很多，偷懶的同學(xué)也不好意思站在一旁了，而且只要老師沒走，他們是不會(huì)提前走的，通過共同勞動(dòng)，既可以提高勞動(dòng)效率，又可以增進(jìn)師生感情，何樂而不為。“理解萬(wàn)歲”這句口號(hào)人人會(huì)喊，但并不是每人都能做到的，要做到師生之間完全相互理解也確實(shí)有一定的難度。作為不同的身份、角色、立場(chǎng)，很難體會(huì)到別人的感受。在班主任工作中，一旦遇到問題，老師會(huì)感到尊嚴(yán)受到了侵犯，辛勤的勞動(dòng)沒有得到學(xué)生的尊重和理解，心里會(huì)很不舒服、有怨氣；另一方面學(xué)生出于自我保護(hù)意識(shí)，往往會(huì)千方百計(jì)為自己的不當(dāng)行為辯解，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生孤立無(wú)援、受教師歧視的錯(cuò)覺，心里感到委屈。所以這種時(shí)候，老師切不可一時(shí)沖動(dòng)發(fā)火，否則勢(shì)必造成師生關(guān)系的緊張，局面更難處理。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，想想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，遇到這種問題是怎么想的，在我們那個(gè)年齡階段也是這樣的啊，學(xué)生并非存心跟老師過不去的，想到這里，我的氣就消了一半了，這個(gè)時(shí)候再去找學(xué)生談，就心平氣和多了，即使已經(jīng)發(fā)了火了，這個(gè)時(shí)候去跟學(xué)生道個(gè)歉，在進(jìn)行思想教育時(shí)，學(xué)生也會(huì)容易接受一些。所以“角色換位”是師生交往中很必要的。“人無(wú)完人，孰能無(wú)過”不管是學(xué)生還是老師都不可避免的要犯錯(cuò)。有句話說得好，“不犯錯(cuò)的不是學(xué)生”，如果沒有犯錯(cuò)的經(jīng)歷，他就不會(huì)汲取教訓(xùn)，所以犯錯(cuò)是教育學(xué)生的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，可以取得事半功倍的效果。但是這有一個(gè)前提，就是必須要學(xué)會(huì)寬容，如果不能寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，你就不可能心平氣和的教育他。比如說跳繩比賽的時(shí)候，就是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生動(dòng)作懶散而使得班級(jí)落榜，你如果因?yàn)闆]有得獎(jiǎng)而耿耿于懷，你就會(huì)對(duì)學(xué)生有成見，從而就不能寬容學(xué)生的錯(cuò)，教育就得
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