操作系統課程設計哲學家進餐問題報告(編輯修改稿)
2025-04-19 08:33 本頁面
【文章內容簡介】 得到了一個很好的理論聯系實際的機會，鍛煉了通過理論解決實際問題的能力。正所謂“實踐出真知”，有些代碼看上去沒什么問題，但是實際運行起來就是不出正確結果。代碼內部可能存在邏輯或語法等方面我們平時不會注意到的小問題，通過這次課程設計，我積累了不少這樣小問題的解決方法。設計中總會遇到這樣那樣的問題，遇到問題勢必要自己分析問題，通過各種渠道解決問題，比如利用互聯網。這次課程設計也加強了我上網查數檢索問題的能力。有些時候，學習到的知識是次要的，重要的是學習知識的方法。源程序代碼：include include include string include iostream include using namespace std。 bool tools[6]。 //全局變量，用餐工具CRITICAL_SECTION cs。 //信號量, 在線程中使用，臨界區(qū),當一個線程執(zhí)行了EnterCritialSection之后，cs里面的信息便被修改了，以指明哪一個線程占用了它。class Philosopher{ private: int number。int status。 /*標記當前哲學家的狀態(tài),0表示正在等待(即處于饑餓狀態(tài)),1表示得到兩支筷子正在吃飯,2表示正在思考*/ public: Philosopher(int num=0): status(2), number(num) { } int find() const { return number。 } int getinfo() const { return status。 } void Change() 。 //狀態(tài)改變函數}。 void Philosopher::Change() { EnterCriticalSection (amp。cs) 。 //進入臨界區(qū) if(status==1) //正在進餐 { tools[numbe
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