[高中一年級]交流報告(編輯修改稿)
2025-04-19 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不足的不良心態(tài)，針對這些情況，并結(jié)合當(dāng)前青少年的思想特點，班級管理更要特別注重加強對專業(yè)生的思想品德與理想教育工作，班主任、教練員以及科任教師都要以身作則，嚴(yán)于律己，言傳與身教相結(jié)合，用道德疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為，讓我們的學(xué)識和人生的經(jīng)歷做學(xué)生長路上的知心朋友和引路人。我們不僅要把自己扮演成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演“愛如嚴(yán)父、愛如慈母、親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，更要從“三重角色”的尺度上把握分寸，讓學(xué)生注重自身修養(yǎng)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，以培養(yǎng)他們的高尚情操和優(yōu)良品性。從而摘掉多少年來別人誤加于我們“體育人”頭上的那頂“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的帽子。激勵專業(yè)生通過自身在特長方面的不懈努力，同樣能圓自己的大學(xué)夢。深入了解他們，從關(guān)心他們的成長入手，建立融洽的師生關(guān)系，這樣他們自然會把我們的批評看作是對他們愛護，表揚看作是對他們的鼓勵，對他們盡量多一些肯定，少一點教訓(xùn)和指責(zé)，以期達到“親其師，信其道”的效果，充分發(fā)揮其個性特點，讓體育班班風(fēng)方顯活潑而不失規(guī)范，嚴(yán)肅而不顯呆板的特色。注重體育生文化課學(xué)習(xí)的管理體育班學(xué)生文化課差是一個普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決的對策，是體育班教育管理的重要任務(wù)之一。據(jù)查，我校歷屆體育生中沒有一個是低智能的，并且大都表現(xiàn)在對瞬間的反應(yīng)上能力很強，可偏偏為何文化課成績差呢？究其原因，其一是社會的一些偏見和不良現(xiàn)象之誤導(dǎo)，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，思想上松懈，行為上懶散、邋遢。其二是對學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系處理不當(dāng)。針對這些
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