[高中一年級(jí)]交流報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-19 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不足的不良心態(tài)，針對(duì)這些情況，并結(jié)合當(dāng)前青少年的思想特點(diǎn)，班級(jí)管理更要特別注重加強(qiáng)對(duì)專業(yè)生的思想品德與理想教育工作，班主任、教練員以及科任教師都要以身作則，嚴(yán)于律己，言傳與身教相結(jié)合，用道德疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為，讓我們的學(xué)識(shí)和人生的經(jīng)歷做學(xué)生長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。我們不僅要把自己扮演成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演“愛(ài)如嚴(yán)父、愛(ài)如慈母、親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，更要從“三重角色”的尺度上把握分寸，讓學(xué)生注重自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，以培養(yǎng)他們的高尚情操和優(yōu)良品性。從而摘掉多少年來(lái)別人誤加于我們“體育人”頭上的那頂“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的帽子。激勵(lì)專業(yè)生通過(guò)自身在特長(zhǎng)方面的不懈努力，同樣能圓自己的大學(xué)夢(mèng)。深入了解他們，從關(guān)心他們的成長(zhǎng)入手，建立融洽的師生關(guān)系，這樣他們自然會(huì)把我們的批評(píng)看作是對(duì)他們愛(ài)護(hù)，表?yè)P(yáng)看作是對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)他們盡量多一些肯定，少一點(diǎn)教訓(xùn)和指責(zé)，以期達(dá)到“親其師，信其道”的效果，充分發(fā)揮其個(gè)性特點(diǎn)，讓體育班班風(fēng)方顯活潑而不失規(guī)范，嚴(yán)肅而不顯呆板的特色。注重體育生文化課學(xué)習(xí)的管理體育班學(xué)生文化課差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決的對(duì)策，是體育班教育管理的重要任務(wù)之一。據(jù)查，我校歷屆體育生中沒(méi)有一個(gè)是低智能的，并且大都表現(xiàn)在對(duì)瞬間的反應(yīng)上能力很強(qiáng)，可偏偏為何文化課成績(jī)差呢？究其原因，其一是社會(huì)的一些偏見(jiàn)和不良現(xiàn)象之誤導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，思想上松懈，行為上懶散、邋遢。其二是對(duì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系處理不當(dāng)。針對(duì)這些
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