【總結】第七章立體幾何第一節(jié)空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖多面體結構特征棱柱棱柱的側棱都_____且_____,上下底面是_____且_____的多邊形棱錐棱錐的底面是任意多邊形,側面是有一個_________的三角形棱臺棱臺可由
2025-05-02 13:56
【總結】人教版必修2“空間幾何體的結構(一)”的教學設計一、設計思想立體幾何初步是幾何學的重要組成部分,也是新課程改動較大的內容之一.《空間幾何體的結構》是新課程立體幾何部分的起始課程,是立體幾何課程的重要內容,根據(jù)新課程的要求,這一部分的教學,就是加強幾何直觀的教學,適當進行思辨論證,引入合情推理.基于這樣的要求,《空間幾何體的結構》一課的設計,筆者以培養(yǎng)學生的幾何直觀能力,抽象概括,合情推理
2025-04-17 08:18
【總結】空間幾何體的結構一.高考要求認識柱、錐、臺、球及簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構.二.規(guī)律總結1.在四棱柱中,有以下關系:2.如果一個長方體的長、寬、高分別為cba、、,對角線長為l,則有2222cbal???3
2024-12-09 03:49
【總結】AAAADCBADCBADCB中心投影ADCB平行投影中心投影ADCB中心投影平行投影ADCB平行投影中心投影ADCB平行投影
2024-11-17 17:35
2024-12-08 20:25
【總結】浙江省余姚中學李建標一個數(shù)字的世界,我時時需要你.一個形的世界,我處處離不開你.一個美麗的世界,我欣賞你的韻律.一個理想的世界,我探索你的奧秘.幾何學的簡潔美卻又正是幾何學之所以完美的核心所在.
2024-11-10 00:47
【總結】空間幾何體的結構(第一課時)一、教學目標1.知識與技能(1)通過實物操作,增強學生的直觀感知。(2)能根據(jù)幾何結構特征對空間物體進行分類。(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。(4)能夠描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。2.過程與方法(1)讓學生通過直觀感受空間物體,從實物中
2024-11-24 21:33
【總結】空間幾何體的結構§柱、錐、臺、球的結構特征(1)學校:霍邱三中備課人:黃娟2021年11月1日星期三一教學目標1.通過觀察實物、圖片,使學生理解并能歸納出柱、錐、臺、球的結構特征;2.讓學生自己觀察,通過直觀感加強理解;3.培養(yǎng)學生善于通過觀察實物形狀到歸納其性質的能力。
2024-11-28 23:25
【總結】空間幾何體的結構——棱柱的結構特征高中數(shù)學(2)觀察右圖各物體,它們有什么幾何結構特征?你能對它們進行分類嗎?依據(jù)是什么?12345678910111213141516我們這節(jié)課就專門來研究2、5、7、9這類幾何體體的結構特征。
2024-11-17 15:05
【總結】第一章?第一課?空間幾何體的結構??????本課提要通過觀察實物模型,利用計算機作出圖形,從而認識柱、錐、臺、球的結構特征,由此學會運用這些結構特征描述空間幾何體.課前小測1.生活中我們常常會接觸許許多多的各種各樣的幾何體,我們把以下
2025-08-01 17:46
【總結】第一章空間幾何體的結構特征測試題001一、選擇題:1.有一個幾何體的三視圖如下圖所示,這個幾何體應是一個(A)A.棱臺B.棱錐C.棱柱D.都不對GR02SXK01CS-T01主視圖左視圖俯視圖答案:A從俯
2025-06-07 21:56
【總結】空間幾何體的結構一、選擇題1.在棱柱中()A.只有兩個面平行B.所有的棱都平行C.所有的面都是平行四邊形D.兩底面平行,且各側棱也互相平行2.將圖1所示的三角形線直線l旋轉一周,可以得到如圖2所示的幾何體的是哪一個三角形(
2024-11-30 14:42
【總結】例1畫出下面幾何體的三視圖.簡單組合體的三視圖簡單組合體的三視圖正視圖側視圖正視圖簡單組合體的三視圖簡單組合體的三視圖側視圖正視圖俯視圖簡單組合體的三視圖注意:不可見的輪廓線,用虛線畫出.側視圖正視圖俯視圖簡單組合體的三視圖正視圖簡單組合體的三視圖
2024-11-17 12:03
【總結】空間幾何體的結構主要內容、錐、臺、球的結構特征空間幾何體導入空間幾何體導入奧運場館鳥巢奧運場館水立方世博場館中國館世博軸演藝中心觀察下面的圖片,這些圖片中的物體具有什么幾何結構特征?你能對它們進行分類嗎?分類依據(jù)是什么?觀察實例,思考共性
2025-06-06 01:39
【總結】空間幾何體的直觀圖課前自主預習第一章第1課時成才之路·數(shù)學·人教A版·必修5知識探究(一):水平放置的平面圖形的畫法把一個矩形水平放置,從適當?shù)慕嵌扔^察,給人以平行四邊形的感覺,如圖.比較兩圖,其中哪些線段之間的位置關系、數(shù)量關系發(fā)生了變化?
2025-07-20 07:04