留守兒童工作調(diào)研報告范文(編輯修改稿)
2025-03-21 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 留守兒童是廣大中小學生中的一部分，他們的教育管理是教育主管部門和各級各類學校日常管理的主要內(nèi)容，學校是留守兒童教育管理的主陣地，教育主管部門在留守兒童的教育管理中發(fā)揮了主導作用。一是我市在推進社會管理創(chuàng)新中，把對于留守兒童的教育管理作為重要內(nèi)容，開展個案研究。我們在留守兒童比例較大的同田和蕉坑兩鄉(xiāng)開展留守兒童 親情之家 試點工作，并及時將取得的經(jīng)驗向全市推廣。因此在20XX年，我市各中小學校均建立了留守兒童 親情之家 。 20XX年秋季，市文化教育局統(tǒng)一制作了一套留守兒童 親情之家 工作制度，印制了一套留守兒童 親情之家 工作檔案，提出了全市中小學留守兒童 親情之家 的建設標準、工作任務和要求。各校留守兒童 親情之家 均做到 八有 ，即有牌子、有專用教室、有場地、有設施、有熱線、有制度、有志愿者隊伍、有活動。九種工作制度：工作制度、學習制度、教育管理和管理制度、活動制度、作息制度、值班制度、活動記錄制度、信息卡制度、心理咨詢制度。二是各中小學校都成立了留守兒童 親情之家 領導小組。做到學校校長負總責，分管副校長具體抓，學校黨支部、共青團、工會、綜治辦、政教處、少先隊等組織直接抓，層層簽訂留守兒童幫扶教育工作責任狀。我市各中小學校都制定了留守兒童工作方案和，做到每月都有研究留守兒童工作的內(nèi)容，每周都有活動安排部署。抓
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