幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班課件園長(zhǎng)工作地著力點(diǎn)在哪里(編輯修改稿)
2025-03-20 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料、座談 案例、資料 第二 階段 2022年9月－2022年8月 推進(jìn)幼兒園的信息化建設(shè)，以信息化帶動(dòng)幼兒園教學(xué)手段的現(xiàn)代化。 圍繞安全、美化、豐富的要求，改善和改建園內(nèi)硬件設(shè)施。 更新教學(xué)設(shè)施，添臵多媒體教學(xué)的相關(guān)設(shè)備。 改建活動(dòng)場(chǎng)地，戶外活動(dòng)場(chǎng)地。 更換鋼窗地磚。 第三 階段 2022年9月－2022年8月 增加用電負(fù)荷，更換全部用電線路，添置教學(xué)設(shè)備。 為豐富幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)較好的環(huán)境。 做好昆明一幼網(wǎng)站。 通過(guò)充分挖掘潛力，調(diào)整布局，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，利用園舍走廊，為幼兒提供可探索的玩具。 建設(shè)昆明一幼網(wǎng)站，使教師、家長(zhǎng)能做到信息共享，資源共享。 添置電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。 為各班配備液晶電視機(jī)、 DVD，鋼琴等。 二、重大決策調(diào)研 園長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及到幼兒園內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為園長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的橋梁紐帶作用，廣泛反映民意、集中民智，在此基礎(chǔ)上正確決策，科學(xué)決策，這不僅有利于學(xué)校的發(fā)展，而且有利于樹(shù)立校長(zhǎng)的權(quán)威。特別是在學(xué)校人事制度改革、重大基本建設(shè)項(xiàng)目、大宗物品采購(gòu)、獎(jiǎng)金福利分配、評(píng)優(yōu)晉職、學(xué)校招生等涉及學(xué)校改革與發(fā)展的全局問(wèn)題的決策時(shí)，更要慎重，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只憑自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。 三、提升辦學(xué)理念 先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同，貫徹到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、組織管理、學(xué)校環(huán)境、課程實(shí)施以及人際關(guān)系等方面。 一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒(méi)有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，也辦不出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生不了良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。 辦園理念： 堅(jiān)持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展 “ 以兒童發(fā)展為中心，師生多元發(fā)展，共同成長(zhǎng)。 ”“ 以孩子發(fā)展為中心 ” 倡導(dǎo)的是把孩子的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即全方位為孩子創(chuàng)設(shè)健康、開(kāi)放、尊重、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)孩子富有個(gè)性、富有創(chuàng)造力的發(fā)展。 “ 師生多元發(fā)展，共同成長(zhǎng) ” 倡導(dǎo)的是把教師和孩子生理、心理、智慧能力、情感態(tài)度、品德行為等多層次，全方位的發(fā)展作為工作的核心與基礎(chǔ)，即強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，以改革與發(fā)展為主題，以創(chuàng)建平等、民主、和諧、自然的環(huán)境與氛圍，并以此為依托促進(jìn)整個(gè)幼兒園的發(fā)展。 辦園宗旨 堅(jiān)持以幼兒全面發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高幼兒整體素質(zhì)，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 體現(xiàn)在：“三個(gè)全面”：全面貫徹國(guó)家的教育方針；教師對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)；全面提高保教質(zhì)量。 理 念 教育實(shí)踐活動(dòng) （教師行為） 幼兒發(fā)展 教師發(fā)展 課程 課程 園本化 要順應(yīng)兒童的 自然發(fā)展 要有效地將兒童 發(fā)展納入合乎 社會(huì)需要的軌道 學(xué)科課程 （高結(jié)構(gòu)化活動(dòng)） 活動(dòng)課程 （低結(jié)構(gòu)化活動(dòng)） 師幼互動(dòng) 實(shí)踐反思 兩難問(wèn)題 理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化 “有效學(xué)校的最主要特征是它們擁有一個(gè)強(qiáng)烈的課程 ——教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)角色的校長(zhǎng) ” 約瑟夫 墨菲 優(yōu)質(zhì)課程 —— 幼兒園內(nèi)涵 發(fā) 展的核心 課程是品牌創(chuàng)建的核心 管理創(chuàng)新是品牌運(yùn)行的保證 隊(duì)伍建設(shè)是品牌發(fā)展的動(dòng)力 課程 思考的問(wèn)題 ? 早期教育中最重要的是什么 ?
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