幼兒園園長培訓(xùn)班課件園長工作地著力點在哪里(存儲版)
【正文】 目標(biāo)的具體措施。特別從不同時期促進幼兒園發(fā)展的先進教育思想、有價值的研究成果及教師、園長的經(jīng)驗等方面綜合考慮發(fā)展規(guī)劃的制定，為幼兒園發(fā)展進行切實可行的長遠規(guī)劃。 ? 在學(xué)校教育過程中，發(fā)展計劃是起始環(huán)節(jié)，同時也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校所有教育教學(xué)活動實施和評估的依據(jù)。 其三、要有鮮明的可操作性和可檢測性。 幼兒園在“自評報告”的基礎(chǔ)上進一步進行總結(jié)、回顧、反思，在先進的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下確定今后幾年幼兒園發(fā)展的主線，找準(zhǔn)突破口，制訂切合幼兒園實際清晰的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)，并對辦學(xué)目標(biāo)進行有效的分解，運用項目管理的方法明確項目的責(zé)任人，完成的時間和地點，制訂完備的可操作、可檢測的幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃。 教學(xué)管理部門 園長室 黨支部 工會 教學(xué)部門 資料 活動、資料、座談 案例、資料 第二 階段 2022年9月－2022年8月 繼續(xù)幫助教師目標(biāo)意識，充分發(fā)揮教師的內(nèi)在動力。幼兒園有 23名特級教師。 ，提高科研組成員的自身素養(yǎng)。 ，充實科研隊伍的力量。 時間 階段目標(biāo) 措施 責(zé)任部門 監(jiān)督評價 調(diào)整 第一 階段 2022年9月－2022年8月 創(chuàng)設(shè)合理、豐富的游戲環(huán)境，添置活動室設(shè)備。 教學(xué)管理部門 園長室 黨支部 工會 教學(xué)部門 資料 活動、資料、座談 案例、資料 第二 階段 2022年9月－2022年8月 推進幼兒園的信息化建設(shè)，以信息化帶動幼兒園教學(xué)手段的現(xiàn)代化。 通過充分挖掘潛力，調(diào)整布局，豐富幼兒的活動內(nèi)容，利用園舍走廊，為幼兒提供可探索的玩具。增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。 體現(xiàn)在：“三個全面”：全面貫徹國家的教育方針；教師對孩子的全面負責(zé)；全面提高保教質(zhì)量。要有效領(lǐng)導(dǎo)，必須沉下去。具體而言： 看教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的價值取向是什么 ——教師對教學(xué)目標(biāo)的確立與內(nèi)容的選擇是否符合先進的教育理念，符合幼兒的興趣與發(fā)展需要．貼近幼兒的原有經(jīng)驗，有一定的挑戰(zhàn)性。 * 建立以幼兒園核心競爭力創(chuàng)建為目標(biāo)的管理系統(tǒng) 。要營造積極向上的校園文化環(huán)境，從凈化、綠化、美化、規(guī)范化人手整治校容校貌。校長在實施情感管理時，要把著力點放在與師生感情的融洽上。具體而言： 看教育目標(biāo)、教師行為與幼兒行為及倡導(dǎo)的教育理念是否一致 ——教師希望幼兒在活動中獲得什么．他們獲得了沒有，其中的原因和意義是什么： 看教師行為對幼兒產(chǎn)生的影響是什么 ——教師的教育行為是否對幼兒產(chǎn)生積極而有效的影響，是否有助于幼兒的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，是否體現(xiàn)所倡導(dǎo)的教育理念： 看幼兒行為與教育行為的互動關(guān)系 ——教師能否依據(jù)幼兒的行為反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的教育行為和教育目標(biāo)。 ?構(gòu)建平衡、協(xié)調(diào)、有秩序的，又相對彈性開放的課程環(huán)境。課程領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的人際影響力，諸如對教師、家長乃至社區(qū)人士參與課改熱情的激發(fā)，而課程管理強調(diào)規(guī)章制度的效用，運用獎懲改變教師的行為；課程領(lǐng)導(dǎo)注重系統(tǒng)思考、民主決策、形成共識的愿景，這也就意味著課程領(lǐng)導(dǎo)需要教師的參與，不純粹是園長個人的領(lǐng)導(dǎo)，是一種團體領(lǐng)導(dǎo)；課程領(lǐng)導(dǎo)重在引發(fā)課程變革，優(yōu)化原有的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式，以適應(yīng)外部環(huán)境變化與需求，而課程管理重在維持既定的秩序。 “ 師生多元發(fā)展，共同成長 ” 倡導(dǎo)的是把教師和孩子生理、心理、智慧能力、情感態(tài)度、品德行為等多層次，全方位的發(fā)展作為工作的核心與基礎(chǔ)，即強調(diào)素質(zhì)教育，以改革與發(fā)展為主題，以創(chuàng)建平等、民主、和諧、自然的環(huán)境與氛圍，并以此為依托促進整個幼兒園的發(fā)展。特別是在學(xué)校人事制度改革、重大基本建設(shè)項目、大宗物品采購、獎金福利分配、評優(yōu)晉職、學(xué)校招生等涉及學(xué)校改革與發(fā)展的全局問題的決策時，更要慎重，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策，更
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