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幼兒園園長培訓(xùn)班課件園長工作地著力點在哪里(存儲版)

2025-03-23 14:47上一頁面

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【正文】 目標(biāo)的具體措施。特別從不同時期促進幼兒園發(fā)展的先進教育思想、有價值的研究成果及教師、園長的經(jīng)驗等方面綜合考慮發(fā)展規(guī)劃的制定,為幼兒園發(fā)展進行切實可行的長遠規(guī)劃。 ? 在學(xué)校教育過程中,發(fā)展計劃是起始環(huán)節(jié),同時也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)校所有教育教學(xué)活動實施和評估的依據(jù)。 其三、要有鮮明的可操作性和可檢測性。 幼兒園在“自評報告”的基礎(chǔ)上進一步進行總結(jié)、回顧、反思,在先進的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下確定今后幾年幼兒園發(fā)展的主線,找準(zhǔn)突破口,制訂切合幼兒園實際清晰的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo),并對辦學(xué)目標(biāo)進行有效的分解,運用項目管理的方法明確項目的責(zé)任人,完成的時間和地點,制訂完備的可操作、可檢測的幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃。 教學(xué)管理部門 園長室 黨支部 工會 教學(xué)部門 資料 活動、資料、座談 案例、資料 第二 階段 2022年9月-2022年8月 繼續(xù)幫助教師目標(biāo)意識,充分發(fā)揮教師的內(nèi)在動力。幼兒園有 23名特級教師。 ,提高科研組成員的自身素養(yǎng)。 ,充實科研隊伍的力量。 時間 階段目標(biāo) 措施 責(zé)任部門 監(jiān)督評價 調(diào)整 第一 階段 2022年9月-2022年8月 創(chuàng)設(shè)合理、豐富的游戲環(huán)境,添置活動室設(shè)備。 教學(xué)管理部門 園長室 黨支部 工會 教學(xué)部門 資料 活動、資料、座談 案例、資料 第二 階段 2022年9月-2022年8月 推進幼兒園的信息化建設(shè),以信息化帶動幼兒園教學(xué)手段的現(xiàn)代化。 通過充分挖掘潛力,調(diào)整布局,豐富幼兒的活動內(nèi)容,利用園舍走廊,為幼兒提供可探索的玩具。增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。 體現(xiàn)在:“三個全面”:全面貫徹國家的教育方針;教師對孩子的全面負責(zé);全面提高保教質(zhì)量。要有效領(lǐng)導(dǎo),必須沉下去。具體而言: 看教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的價值取向是什么 ——教師對教學(xué)目標(biāo)的確立與內(nèi)容的選擇是否符合先進的教育理念,符合幼兒的興趣與發(fā)展需要.貼近幼兒的原有經(jīng)驗,有一定的挑戰(zhàn)性。 * 建立以幼兒園核心競爭力創(chuàng)建為目標(biāo)的管理系統(tǒng) 。要營造積極向上的校園文化環(huán)境,從凈化、綠化、美化、規(guī)范化人手整治校容校貌。校長在實施情感管理時,要把著力點放在與師生感情的融洽上。具體而言: 看教育目標(biāo)、教師行為與幼兒行為及倡導(dǎo)的教育理念是否一致 ——教師希望幼兒在活動中獲得什么.他們獲得了沒有,其中的原因和意義是什么: 看教師行為對幼兒產(chǎn)生的影響是什么 ——教師的教育行為是否對幼兒產(chǎn)生積極而有效的影響,是否有助于幼兒的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展,是否體現(xiàn)所倡導(dǎo)的教育理念: 看幼兒行為與教育行為的互動關(guān)系 ——教師能否依據(jù)幼兒的行為反應(yīng),隨時調(diào)整自己的教育行為和教育目標(biāo)。 ?構(gòu)建平衡、協(xié)調(diào)、有秩序的,又相對彈性開放的課程環(huán)境。課程領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的人際影響力,諸如對教師、家長乃至社區(qū)人士參與課改熱情的激發(fā),而課程管理強調(diào)規(guī)章制度的效用,運用獎懲改變教師的行為;課程領(lǐng)導(dǎo)注重系統(tǒng)思考、民主決策、形成共識的愿景,這也就意味著課程領(lǐng)導(dǎo)需要教師的參與,不純粹是園長個人的領(lǐng)導(dǎo),是一種團體領(lǐng)導(dǎo);課程領(lǐng)導(dǎo)重在引發(fā)課程變革,優(yōu)化原有的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式,以適應(yīng)外部環(huán)境變化與需求,而課程管理重在維持既定的秩序。 “ 師生多元發(fā)展,共同成長 ” 倡導(dǎo)的是把教師和孩子生理、心理、智慧能力、情感態(tài)度、品德行為等多層次,全方位的發(fā)展作為工作的核心與基礎(chǔ),即強調(diào)素質(zhì)教育,以改革與發(fā)展為主題,以創(chuàng)建平等、民主、和諧、自然的環(huán)境與氛圍,并以此為依托促進整個幼兒園的發(fā)展。特別是在學(xué)校人事制度改革、重大基本建設(shè)項目、大宗物品采購、獎金福利分配、評優(yōu)晉職、學(xué)校招生等涉及學(xué)校改革與發(fā)展的全局問題的決策時,更要慎重,絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策,更
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