學校語文教師工作計劃5篇范文(編輯修改稿)
2025-03-08 11:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,我們一味強調(diào)終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!六、改變寫作的方式，倡導自主寫作教學，我們可以嘗試以下操作程序：編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字。②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定。③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等。④為自己的作品集寫一篇序言。⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。選編班級作品集。以班為單位，選編《__X班學生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。選編年級作品集。以年級為單位，選編《__X年級學生優(yōu)秀作品集》。選編征文作品集。在每年、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《__X征文獲獎作品集》。舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“__X年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。七、關于分層教學分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層。授課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。(比如作文實行“達到”目標，下等水平的學生要求達到40分，中等水平學生44分或以上，優(yōu)等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：進行賞識，培養(yǎng)學生的自信心。經(jīng)常找學生談心，以的熱情和耐心解決學生的疑惑。在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生。對學生進行細致的心理輔導。學校語文教師工作計劃3在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質(zhì)量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出__年上學期教師.一、理論學習：抓好教育理論特別是的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。二、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)的安排以及小六數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。三、備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。四、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是
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