20xx年之后的幼兒園三年發(fā)展計劃(編輯修改稿)
2025-03-08 11:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長現(xiàn)況：家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與，對幼兒升學(xué)率要求過高。幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎(chǔ)。但良好的傾聽習(xí)慣、語言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。主要劣勢：發(fā)展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，注重發(fā)展，穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。，實踐、能力需進一步提高。，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。，爭取人人持證上崗。，配合教育意識不夠強。二、辦學(xué)思想：以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國內(nèi)外先進的幼兒教育理論為引導(dǎo)，以促進的發(fā)展為本，積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。三、辦學(xué)亮點：幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過程始終。我園力圖經(jīng)過三年的發(fā)展，在辦學(xué)特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。具體致力于形成以下特征：_在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。_在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上：培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。_在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。_在師資隊伍結(jié)構(gòu)上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識的教師，有12名有一定知名度的園級骨干教師。四、辦學(xué)目標：(三年總目標)幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創(chuàng)一級幼兒園。教師定位：培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質(zhì)，和諧積極的工作態(tài)度，培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的園級骨干教師，創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學(xué)機制。幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽光幼兒”。五、辦學(xué)思路：總體思路：在規(guī)范中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。具體思路：幼兒園貫徹落實《綱要》、《規(guī)程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。幼兒園注重科學(xué)管理模式，以目標導(dǎo)向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。堅持“以管理要質(zhì)量，靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針，以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創(chuàng)一級幼兒園。樹立敬業(yè)務(wù)實創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責(zé)。六、保障機制：管理機制：組建幼兒園規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強民主監(jiān)督保障作用，充分發(fā)揮黨、團組織的先鋒模范作用?；訖C制：在實
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