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關于校本培訓心得體會(編輯修改稿)

2025-03-08 00:13 本頁面
 

【文章內容簡介】 充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸,雖然生活不等同與教學,但教學一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外,與學生的成長無關。一堂好課更應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,是學生人生旅途中的加工廠和加油站。只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學,才具有深厚的生命力?! 〖ぐl(fā)課堂的的生命力,也就是從內驅力的角度激發(fā)學生的學習興趣,提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中,我們生化組的金國文開了一堂公開課,全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察?!皬慕虒W模式的設計上觀察教學的有效性”、 “從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度,每個成員在自己的觀察角度上做好記錄,并統(tǒng)計分析,以數(shù)據(jù)化的觀察結果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個聽課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個平臺上,有了更多學習的機會,而且是課堂細節(jié)上的學習,很實在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義?! ∽詈笫沁@次校本培訓的幾點思考:  校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征:老中青適當,大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,這種實際情況要求培訓既要有理論層次,又要有實際操作性,因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓形式上主要采取老幫青、青幫老,取長補短,增強培訓的實效性和針對性。  在培訓中采取靈活多樣的方式,如,小組合作學習,在課堂上將教師分成學習小組,圍坐在一起,圍繞主題進行討論。由學校出示討論題,各小組展開討論。在充分討論的基礎上,進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論,也有備課組進行的關于日常教學的探討。既有公開課的互聽,又有課后得互評。每一種活動形式中,都得到了相應得學習探討?! ⌒1九嘤栔卸喾此甲约旱恼n堂教學。主要是以聽課為主,聽課教師與上課教師一同研究內容,分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距,有效的解決了課堂教學中存在的問題,教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學觀念和教學實踐,反思自己的教學觀念,教學行為及教學效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學水平,適應社會的發(fā)展?! ⌒抡n程提倡學生間的合作,更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不
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