最新給教師的建議讀后感優(yōu)秀模板示例三篇(編輯修改稿)
2025-03-07 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?，激發(fā)學(xué)生的興趣。??“后進(jìn)生”，要利用書(shū)記和由書(shū)記激發(fā)的活思想，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受變更敏銳。??，只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素、占據(jù)人的思想、激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱(chēng)之為知識(shí)。??、現(xiàn)象、規(guī)律性作出膚淺的理解，殺死最開(kāi)始的基本錯(cuò)誤。??、樂(lè)觀的心情是滋養(yǎng)思想大河的蓬勃溪流。郁郁不樂(lè)、情緒苦悶造成的后果是使掌握情緒沖動(dòng)和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動(dòng)，而且還會(huì)束縛智慧的活動(dòng)。??。??。??，對(duì)學(xué)生用詞也要高度敏感。??，觀察之于兒童入陽(yáng)光、空氣、水分之于植物。??，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。??、態(tài)度冷漠的學(xué)生們的意識(shí)。??。??。??，需要一個(gè)教育者關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。??，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)與自己的思考。??，建立師生友誼，這需要巨大豐富的精神財(cái)富為資源。??，了解兒童與自己的親人和經(jīng)常接近的人們之間的精神聯(lián)系。??。??需要學(xué)習(xí)的還有很多，隨著時(shí)間、實(shí)踐的積累，再次翻閱這本書(shū)可能感悟會(huì)更多。也希望在之后的教學(xué)中能及時(shí)的反思自己，每天閱讀，提升自身?！督o教師的建議》讀后感2 ??我閱讀了蘇聯(lián)聞名蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的建議》這本書(shū)。書(shū)中談了一百條建議，讀著此書(shū)，就似乎一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又如同一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我碰到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我布滿信心……??翻開(kāi)書(shū)，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待。??作者打了一個(gè)最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的
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