學校體育老師工作計劃范文精選(編輯修改稿)
2025-03-06 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學生的群體意識，交往能力和創(chuàng)新探究能力。??二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)??在本階段的學習過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及學生的表現(xiàn)力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強，因此，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力。??三、教學目的要求??理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識。促進學生身心全面發(fā)展，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài)。發(fā)展身體素質(zhì)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操。培養(yǎng)學生機智、果斷、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。??四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施??手勢提示法：手勢是身體語言的一種，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段。??運用手勢提示法時應(yīng)注意以下幾點：??(1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性。??(2)運用手勢時，要注意時機和效果。??(3)掌握學生完成動作的情況，在易出現(xiàn)問題的地方，提前向?qū)W生發(fā)出準確信號，以引起學生注意，然后給予手勢提示。??示范講解法??示范講解法包括只示范，不講解。只講解，不示范或先講解后示范。先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法。??運用示范講解法時應(yīng)注意以下幾點：??(1)運用只示范不講解的39。教學方法時，應(yīng)采用背面示范，以使學生清楚動作的路線、方向等，并且動作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。??(2)運用示范講解法時，教師講解的語言應(yīng)簡明、扼要，語言肯定，表達生動，比喻形象。??(3)教師的示范要優(yōu)美大方，有感染力。??口令提示法??口令提示法是
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