【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)過程 設(shè)計(jì)電路圖，并根據(jù)所設(shè)計(jì)電路圖 和單片機(jī)工作原理，為實(shí)現(xiàn)電子鐘附帶日歷及復(fù)位功能，在書上查找資料程序，并自己進(jìn)行編程 。經(jīng)反復(fù)調(diào)試 和修改，最終編譯通過， proteus 仿真成功， LCD 顯示器能根據(jù) 程序要求來顯示時(shí)間并可通過開關(guān)進(jìn)行顯示位的選擇和時(shí)間的加減，而且按復(fù)位鍵可以回到初始設(shè)置，即程序中設(shè)計(jì)的 2020518 WED 23:59:20。 將所編程序置入單片機(jī)內(nèi)，并按照所設(shè)計(jì)電路圖在面包板上連線。經(jīng)反復(fù)連線、檢查元件、檢查線路、檢驗(yàn)程序，最終終于演示通過。 按照電路圖，將各元器件焊接在電路板上，再 用萬用表檢驗(yàn)線路 是否有空焊、短路等情況，進(jìn)一步處理。顯示器正常顯示 時(shí)間 ， 并能達(dá)到預(yù)期目標(biāo) 。課程設(shè)計(jì)完成。 個(gè)人主要工作及遇到問題 在本次課程設(shè)計(jì)中 我主要負(fù)責(zé) 軟件方面的程序的查找修改和硬件方面的焊接工作 。 過程中遇到了各種問題。程序的主體是查找資料得出的，中間加入了自己的修改。但是在改動(dòng)過程中，幾次運(yùn)行不成功。經(jīng)多次檢查和修改，向同學(xué)請(qǐng)教，最終編譯通過。 Proteus 仿真過程是另一同學(xué)完成的。 在硬件方面，另一同學(xué)負(fù)責(zé)排線布局，我負(fù)責(zé)手工焊接。 在面包板上幾次調(diào)試都不成功，顯示器亮的卻不顯示數(shù)字。曾懷疑線路連錯(cuò)、元器件有損壞、背光沒有調(diào)好等問題，后經(jīng)一一排除。接著就用萬用表測(cè)每條線路是否正常，終于發(fā)現(xiàn)有些應(yīng)該是高電平卻不是，經(jīng)過分析討論 ，認(rèn)為可能是有接觸不良。后借了其他組的面包板嘗試，幾經(jīng)波折，終于演示成功。焊接過程也是很容易出錯(cuò)。焊好后 接通電源 ，顯示屏不亮，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)有 一 處短路。稍作處理后，我們 努力了 12 一個(gè)星期的 電子時(shí)鐘 就成功了。 成果展示 （ 焊接工藝與排線布局） 13 七、 課程設(shè)計(jì)總結(jié)思考與致謝 我們進(jìn)行了 為期 兩周 的課程設(shè)計(jì) 成功結(jié)束了 ，時(shí)間雖短， 但收獲頗多。 這次的課程設(shè)計(jì)，是一個(gè) 嶄新 的體驗(yàn)， 是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是一次興趣的啟迪， 是嘗試著自己 動(dòng)手實(shí)踐 的開始， 是現(xiàn)實(shí)與需求之間差距的體現(xiàn)，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)與改變的過程。 安排課程設(shè)計(jì)的基本目的，是在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟和領(lǐng)悟力。尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)雖然安排在兩周進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì) 性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。 對(duì)于我們理工類的本科生來說，實(shí)踐能力如何是至關(guān)重要的。而這種能力在課堂上是學(xué)習(xí)不到的，必須從書本走向?qū)嵺`。 無論課本上的原理如何經(jīng)典，課文中的描述如何生動(dòng)，我們都只能理解，只能想象。可是這次的課程設(shè)計(jì)讓我們擁有了一個(gè)全新的體驗(yàn)，與課堂完全不同，是一種耳目一新的感覺。許多人見看那些小小的元器件會(huì)說出：“原來這就是電容啊”“原來電阻這么小” “原來這又四十 個(gè)引腳的小芯片就是我們所學(xué)的單片機(jī)啊”。 有人說興趣是最好的老師。那么我想，在那一刻，許多人的興趣都被激發(fā)出來了。 課程設(shè)計(jì) 過程中 ，我們也 遇到了各種 各樣 問題，在面包板上幾次調(diào)試都不成功，顯示器亮的卻不顯示數(shù)字。曾懷疑 線路連錯(cuò)、元器件有損壞、背光沒有調(diào)好等問題，后經(jīng)一一排除。接著 用萬用表測(cè)每條線路是否正常，終于發(fā)現(xiàn)有些應(yīng)該是高電平卻不是， 有些該有電壓差卻沒有， 經(jīng)過分析討論，認(rèn)為可能是有接觸不良。后借了其他組的面包板嘗試，幾經(jīng)波折，終于演示成功。 在設(shè)計(jì)中我主要負(fù)責(zé)的是硬件布線、焊接工作。 無論是布線還是焊接都是精 細(xì)的活，且他們的重要性是相當(dāng)?shù)?。布線布的好，焊接起來不但整體布局美觀， 14 同時(shí)能省時(shí)省力，而且減少空焊 、落焊的幾率。焊接確實(shí)要精中有細(xì)。在其他的組中都是男生在焊接，因?yàn)橐苍S他們認(rèn)為拿著烙鐵焊東西不適合女生做，我卻不這么認(rèn)為。男生粗手粗腳，不細(xì)心，這樣的活交給他們很可能會(huì)焊成一片，在我的自告奮勇下，帶著組員的信任，我把事先布好的導(dǎo)線與引腳一個(gè)一個(gè)的焊好。不只要細(xì)，還要精、穩(wěn)，每次焊接結(jié)束時(shí)抬手要果斷迅速 。我覺得只要心細(xì)、手穩(wěn)，焊接一點(diǎn)都不難。焊好后接電源，起初不亮，經(jīng)檢查有一處短路，稍作處理，我們的顯示就 正常了。 成功的心情自然愉快，我焊好的板子在班級(jí)里幾乎是最漂亮、問題最少的，為此我也竊喜了一下。 課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在一 個(gè) 多 星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高， 而且 掌握單片機(jī)開發(fā)編程設(shè)計(jì)的基本流程，了解 Keil 及 Proteus 軟件的基本使用，了解 LCD 的基本使用，并且學(xué)習(xí)了單片機(jī)硬件制作。在課程實(shí)際和制作過程中 進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。 通過這次課程設(shè)計(jì)，我們也看到了自身狀況與現(xiàn)實(shí)需要的差距，有了這樣的認(rèn)識(shí)， 便于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整。 我相信這次課程設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)我以后的工作會(huì)有很大程度的益處，在此還要 感謝學(xué)院為我們提供這次機(jī)會(huì)，感謝 王子涵 老師的用心指導(dǎo)！ 八、參考文獻(xiàn) 15 附錄 1：（程序） include define uchar unsigned char void write_hms(uchar,uchar)。 void time_setup()。 uchar a,count,hh,mm,ss,year,year0=20,year1=11,mon=5,day=18,flagy,flagw=3,flagk。 uchar code table0[]= 20200518 WED。 uchar code table1[]= 00:00:00。 sbit RS=P2^0。 // 數(shù)據(jù) /命令選擇端 (H/L) sbit LE=P2^1。 // 使能信號(hào) sbit kfun=P2^2。 //功能鍵 sbit kadd=P2^3。 //增加 sbit ksub=P2^4。 //減少 void delay(uchar z) {uchar x,y。 for(x=z。x0。x) for(y=110。y0。y)。 } void write_(uchar ) {RS=0。 //寫命令 P0=。 delay(5)。 LE=1。 delay(5)。 LE=0。 } void write_data(uchar Data) {RS=1。 //寫數(shù)據(jù) P0=Data。 delay(5)。 LE=1。 delay(5)。 LE=0。 } void init() {LE=0。 //初始化使能信號(hào) write_(0x38)。 //設(shè)置顯示模式 write_(0x0c)。 //顯示開關(guān)、光標(biāo)設(shè)置 write_(0x06)。 //屏幕移動(dòng)操作 write_(0x80)。 //寫入數(shù)據(jù)地址 16 write_(0x01)。 //清屏 //寫入初始化顯示值 write_(0x80)。 for(a=0。a15。a++) {write_data(table0[a])。 delay(5)。 } write_(0x80+0x40)。 for(a=0。a12。a++) {write_data(table1[a])。 delay(5)。 } TMOD=0x01。 //開啟定時(shí)器 T0 中斷 TH0=(6553650000)/256。 TL0=(6553650000)%256。 EA=1。 ET0=1。 TR0=1。 hh=23。 mm=58。 ss=56。 year=year0*100+year1。 flagy=(year%4==0amp。amp。year%100!=0)||(year%400==0)。 write_hms(0x40+3,hh)。 write_hms(0x40+6,mm)。 write_hms(0x40+9,ss)。 } void write_hms(uchar addr,uchar Data) //顯示：年、月、日、十、分、秒 {uchar shi,ge。 shi=Data/10。 ge=Data%10。 write_(0x80+addr)。 write_data(0x30+shi)。 write_data(0x30+ge)。 write_(0x80+addr)。 }