以導促學，讓激情在課堂上飛揚讓創(chuàng)新思維在課堂飛揚(編輯修改稿)
2025-03-01 08:12 本頁面
【文章內容簡介】 學生學習的主動權，讓學生在課堂上真正“活”起來，讓學生插上創(chuàng)新的翅膀，自由飛翔，才是我們最終的目標。蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種要求特別強烈?！币嬲褜W生強烈的表現(xiàn)欲、求知欲激發(fā)出來，把學生的主動權還給學生。教師要解放學生，把學生從以知識為中心的傳統(tǒng)教學的體系束縛中解放出來，解放學生大腦，點燃思維的火花；解放學生的雙手，讓學生參與生活實踐；解放學生嘴巴，把自己的思維方式告訴別人；解放學生空間，讓學生有時間去思維、去探究。時間長了，學生的自信心增強了，自我表現(xiàn)的欲望增強了，將促使他們進一步創(chuàng)新思維，學習的能力將會進一步增強。 三、關注學生的差異性，從最后一名學生做起，做好培優(yōu)扶差工作 學生由于環(huán)境、生活經驗、知識背景的不同，在學習過程中必然存在著“差異”，學生個體之間的差異是客觀存在的。關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人
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