[高等教育]軟件工程與項(xiàng)目管理第3章軟件需求分析(編輯修改稿)
2025-02-17 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)流圖。在變換型數(shù)據(jù)流圖中，主加工是系統(tǒng)的中心。如圖 32所示的是一個(gè)典型的變換型數(shù)據(jù)流圖，圖中“ 發(fā)卡 ” 是主加工， “ 現(xiàn)金 ” 是輸入， “ IC卡 ”是輸出。 圖 32 IC卡管理系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流圖 （ 2）事務(wù)型數(shù)據(jù)流圖 某個(gè)加工將它的輸入分離成一串發(fā)散的數(shù)據(jù)流，形成許多活動(dòng)路徑，并根據(jù)輸入的值選擇其中一條路徑，具有這樣特征的數(shù)據(jù)流圖是事務(wù)型數(shù)據(jù)流圖。 圖 31 事務(wù)型數(shù)據(jù)流圖的一個(gè)例子 以下以某商場顧客 IC卡管理系統(tǒng)為例，來說明數(shù)據(jù)流圖的畫法。 顧客持 IC卡進(jìn)行購物，其中負(fù)責(zé)管理 IC卡的業(yè)務(wù)包括發(fā)卡、維護(hù)、對(duì)賬及錯(cuò)誤處理、發(fā)票打印、結(jié)算。發(fā)卡需要向卡內(nèi)寫入發(fā)卡信息；維護(hù)是指對(duì)卡的修復(fù)、初始化、讀取、查詢的操作；對(duì)賬及錯(cuò)誤處理指將 IC卡帳戶主記錄中的金額與帳戶流水賬中的消費(fèi)明細(xì)進(jìn)行核對(duì)，如發(fā)現(xiàn)賬目不同，則進(jìn)行錯(cuò)誤處理；發(fā)票打印是打印當(dāng)前 IC卡所產(chǎn)生金額的發(fā)票；結(jié)算指當(dāng)前 IC卡操作員對(duì)購物進(jìn)行結(jié)算。 1）從問題描述中分析出 4種基本組成成分 （ 1）外部實(shí)體：顧客。 （ 2）數(shù)據(jù)流：顧客 ID、現(xiàn)金、 IC卡信息、購物單、發(fā)票信息、維護(hù)結(jié)果、對(duì)賬結(jié)果、結(jié)賬信息、正確的帳戶信息。 （ 3）加工：發(fā)卡、維護(hù)、對(duì)賬及錯(cuò)誤處理、發(fā)票打印、結(jié)算。 （ 4）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：發(fā)卡記錄、結(jié)賬記錄。 2）畫出系統(tǒng)的基本模型 圖 32 IC卡管理系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流圖 3）將基本系統(tǒng)模型細(xì)化為成功能級(jí)模型 根據(jù)系統(tǒng)個(gè)描述，在 “ 發(fā)卡 ” 后，還應(yīng)有“ 充值 ” ， “ 購物 ” 后還應(yīng)有 “ 收費(fèi) ” 。 圖 33 對(duì) IC卡管理系統(tǒng)基本模型形成功能級(jí)模型 4）對(duì)系統(tǒng)主要功能進(jìn)一步細(xì)化 以 “ 發(fā)卡 ” 模塊為例，可細(xì)化為 “ 發(fā)卡 ” 、“ 打印 ” 、 “ 維護(hù) ” 、 “ 結(jié)賬 ” 、 “ 對(duì)賬 ” 幾個(gè)功能模塊。 圖 34 IC卡管理系統(tǒng)模型的進(jìn)一步細(xì)化 數(shù)據(jù)字典 分層數(shù)據(jù)流圖只是表達(dá)了系統(tǒng)的 “ 分解 ” ，為了完整地描述這個(gè)系統(tǒng)，還需對(duì)圖中的每個(gè)數(shù)據(jù)和加工給出解釋。數(shù)據(jù)字典的作用就是對(duì)數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行描述，它是數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合，是對(duì)數(shù)據(jù)流圖的補(bǔ)充。 數(shù)據(jù)字典包括了 4類條目：數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)項(xiàng)、文件及基本加工。 1．?dāng)?shù)據(jù)流條目 它給出了數(shù)據(jù)流圖中數(shù)據(jù)流的定義，通常將數(shù)據(jù)流簡單描述為該數(shù)據(jù)流的各組成數(shù)據(jù)項(xiàng)。 例如，數(shù)據(jù)流 “ 乘客名單 ” 由 “ 乘客姓名 ” 、 “ 單位名 ” 和 “ 等級(jí) ” 組成，則數(shù)據(jù)字典中的 “ 乘客名單 ” 條目是： 乘客名單 ={乘客姓名 +單位名 +等級(jí) } 又如，報(bào)名單 =姓名 +單位名 +年齡 +性別 +課程名。 數(shù)據(jù)流名：查詢 簡 述：系統(tǒng)處理的一個(gè)命令 別 名：無 組 成： [學(xué)生查詢 |教師查詢 |課
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