社會實踐服務(wù)活動報告(編輯修改稿)
2025-02-17 18:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當(dāng)老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛?！拔覀儸F(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學(xué)生’負(fù)責(zé)，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠(yuǎn)銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應(yīng)該是做每項工作都需要的。 這次支教活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)去迎接生活與學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)！ 在支教期間，老師講了一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的學(xué)生輟學(xué)率很高，小學(xué)生輟學(xué)很少，但初中生輟學(xué)就較多了。我心里想在以前生活水平不高的時候?qū)W生輟學(xué)進(jìn)城打工有很多，但現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)好了，九年義務(wù)教育也完全實行了，再說家境也好了，怎么會還有那么多的人輟學(xué)呢。帶著疑問我去了鎮(zhèn)上的中學(xué)，找到了曾經(jīng)的老師，他也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)一問才知道，大多數(shù)輟學(xué)的人都是因為學(xué)習(xí)成績不好的原因。那些成績不好的學(xué)生通常有這樣的想法：成績不好，又不容易提高，繼續(xù)讀書很浪費(fèi)時間，還不如早點出去打工掙錢。老師說這些學(xué)生同時也對新生事物很感興趣，因此很想快速融入社會，感受其中所謂的樂趣。即使學(xué)校對這部分人進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，但留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)的人也少。離開學(xué)校后，我仔細(xì)一想我們村輟學(xué)的人好也挺多的，年齡在12—16歲不等，于是我打算對本村的這部分人做個調(diào)查，了解他們輟學(xué)的原因，同時勸解他們返回學(xué)校讀書。 第二天我就對輟學(xué)的學(xué)生家庭挨家了解，剛好臨近過年，好多輟學(xué)打工的人都回到家里了，幾天下來，竟發(fā)現(xiàn)我們村輟學(xué)的人有20多人，大多數(shù)是初中生。簡單總結(jié)了一下，輟學(xué)原因可分為如下幾點，1）這部分人的學(xué)習(xí)成績都不是很理想，因此一部分人而想到輟學(xué)，盡早打工，進(jìn)入社會；2）一部分人是因為家人的原因，一些家長想到孩子的學(xué)習(xí)不好，也沒辦法補(bǔ)救，就叫孩子不讀書了，讓其
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