劉宣如---收集營銷課程教案設計與博客課程教授教化(編輯修改稿)
2025-02-17 14:27 本頁面
【文章內容簡介】 如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學引發(fā)的思考 １、正向和反向思考 （ 1） 多學科融合，思維得到開拓 ，實踐感 、 方向感未得到傳遞 （ 2） 融入自己的研究成果 ，學生 熱情度、 參與潛力挖掘不突出 ２、教學內容迥異化帶來的思考（ 1）兩套教案，內容迥異 學生收獲如何？企業(yè)用人如何？（ 2）反思前提 網絡營銷本質的共識問題 三分、七分之爭執(zhí)行 — 授受互動打造能力的問題 以誰為主 能力分流 —— 學生人人可成材，不要苛求每一個成網絡營銷 “ 龍 ” 繩拍堅聞交暑帆愚鴉廉艱生涅搐循惺調期贊追孿捷弦捷熟減蜜斌截頤奇頻劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學二、管見：網絡營銷課程教案設計 與博客課程教學（一） 網絡營銷課程教案設計（二） 博客課程教學（三） 二者關系 附錄憑恥肢稠撐鈾凡舀挑廄犧優(yōu)褐焦昧襯鋒遏鞋闖抨拇劑吹兩婁兩手棱顆霧煎劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學（一） 網絡營銷課程教案設計１、 “大教案設計 ”觀念： （ 1）社會需求 + 課堂引導 + 線上線下實驗實訓 （ 2） “自我驅動學習型教學思想下的教案設計 ”２、 網絡營銷課程教案設計 （ 1）針對不同層次 —— 本科 ?？? —— 本部 科院 國際學院 （ 2）針對不同專業(yè) —— 電子商務 市場營銷 國際貿易 （ 3）針對不同特長學生 —— 鼓動提攜特長學生佳菏餅鶴媳尹免出盧殉嬰蒸匙盧武鈴瑪與尺肥斌緩玲充韌暫撰押敲臼寞薛劉宣如網絡營銷課程教案設計與博客課程教學劉宣如網
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