信息共享空間ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-15 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善的計算機軟硬件設(shè)施以及內(nèi)容豐富的知識庫資源（包括印刷型、數(shù)字化和多媒體等各種形式），在技能熟練的圖書館參考咨詢員、計算機專家、多媒體工作者和指導(dǎo)教師的共同支持下，培育讀者信息素養(yǎng)，促進讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究 。 ? 信息共享空間（ IC） ? Information Commons（以下簡稱 IC）即信息共享空間（信息共享中心、信息共享室、信息共有），是一種基于圖書館空間，由資深圖書館員和技術(shù)人員維護和支持的、為研究和學(xué)習(xí)傳遞信息、檢索信息、促進學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)造合作機會、支持交叉研究的空間，是集計算機技術(shù)、信息資源、參考咨詢服務(wù)、信息素養(yǎng)教育和個性化與合作化學(xué)習(xí)空間于一體的新型服務(wù)模式。 ? 圖書館 IC是國外高校在上世紀 90年代，為適應(yīng)新技術(shù)條件下用戶學(xué)習(xí)和研究而建立起來的一種服務(wù)空間和到館服務(wù)模式，已經(jīng)在世界上許多大學(xué)和研究型圖書館得到了成功實踐。美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家也有許多圖書館都建立了具有自己特色的 IC。 IC以提供一站式的信息服務(wù)、提高信息素養(yǎng)、推動研究與學(xué)習(xí)等特點，在國外得到了用戶的好評，也是被公認為自由分享信息、公平獲取信息的一種學(xué)習(xí)模式。 ? 信息共享空間在國外的實踐得到了成功，許多圖書館也因此提高了讀者的到館率，使圖書館成為讀者分享信息的空間、交流的空間、學(xué)習(xí)的空間，充分顯示了圖書館在高校教育和科研活動中的作用。 ? 概念 空間 資源 服務(wù) (人 ) IC 《 虛擬 》 IC = 空間 ＋ 資源 ＋服務(wù) (人 ) 《 實體 》 ? 三層模型 ： 支持層 實體層 （（ 虛擬層 ? 實體層 基本組件： IC的服務(wù)內(nèi)容 ? 圖書館流通服務(wù)。這里不但提供大學(xué)生核心館藏圖書的外借服務(wù)，也提供筆記本電腦的外借服務(wù)； ? 圖書館參考咨詢服務(wù)。圖書館員將為學(xué)生解答他們在完成作業(yè)或進行其他研究性工作時碰到的問題。他們將教授學(xué)生研究方法、數(shù)據(jù)庫查詢、圖書館內(nèi)各種格式資源的查找以及更加有效的利用 web資源。 ? 信息素質(zhì)教育與培訓(xùn)。圖書館員和學(xué)生助理一起，向各專業(yè)的學(xué)生傳授圖書館資源使用指南，內(nèi)容包括檢索策略、數(shù)據(jù)庫查詢、信息評價以及參考文獻等。 ? 技術(shù)支持服務(wù)。這項服務(wù)由學(xué)生技術(shù)助理完成。他們主要解決用戶們在使用 Word、 Excel、 Photoshop、 Cut Pro等一些常見軟件時候碰到的問題，也幫助用戶使用IC的大型彩色繪圖儀。 ? IT培訓(xùn)與教育服務(wù)。教師會利用這里的空間與設(shè)施，為學(xué)生、員工、教師和公眾開設(shè) Access、 UNIX、Dreamweaver、 Powerpoint和 Photoshop等軟件的培訓(xùn)課程。 ? 學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)中心提供的服務(wù)。主要包括修改密碼、恢復(fù)文件和賬戶管理等簡單服務(wù)以及配置無線上網(wǎng)、安裝配置軟件以及查殺病毒等幫助服務(wù)。 ? 助殘技術(shù)中心提供的服務(wù)。學(xué)校助殘技術(shù)中心為有視覺障礙（盲人或極低視力者）、行動障礙、學(xué)習(xí)障礙（閱讀、計算和寫作困難）的用戶提供專門技術(shù)服務(wù)。 ? 校園其他部門提供的服務(wù)。包括寫作培訓(xùn)服務(wù)、心理咨詢服務(wù)等。 IC的基本特征 ? 一站式集成服務(wù)。在這里用戶可以隨時隨地獲取任何所需要的資源、工具與服務(wù)。 ? 多元化功能組織：同時組合了交流、討論、培訓(xùn)、制作、查詢、分析，以及休閑、娛樂等多種功能。 ? 多元化空間布局： IC為用戶提供多種學(xué)習(xí)空間，如個體空間與群體空間交錯，獨立與合作的空間并存，安靜與喧鬧區(qū)域分離。 ? 彈性的資源配置： IC的構(gòu)建要與用戶的需求相匹配，根據(jù)不同的用戶需求類型， IC所提供的服務(wù)、技術(shù)和資源環(huán)境可以有所變化，以增強其利用的針對性、適用性和實用性。 ? 協(xié)調(diào)合作化管理： IC的構(gòu)建并不僅僅局限于圖書館內(nèi)，它還需要與其他部門的聯(lián)合建設(shè)與服務(wù)。 ? IC發(fā)展： LC (Learning Commons) : eLearning RC (Research Commons) : eScience KC ( Knowledge Commons) GIC (Global Information Commons) 2022年 2月 22日，國際圖聯(lián)當(dāng)選主席阿列克斯 拜恩 (Alex Byme)博士在信息社會世界高峰會議突尼斯會議第 2次籌備會上，呼吁建立全球信息共享空間 (Global Information Commons)，希望世界各國政府及國際組織保障全世界所有的人都能擁有查詢和獲知信息的權(quán)利。 他提出，要“鼓勵安裝開放存取系統(tǒng)以便人們能夠獲得科技的、文化的和教育的信息”，提高利用免費軟件、開源軟件和低成本合適軟件的意識” 。這里所指的信息共享空間更具有一種政治含義，即讓所有的人都能夠以無所不在的存取方式，通過足夠的寬帶、最新的通訊技術(shù)和無限制的多語言環(huán)境，得到所需要的各類信息資源。 四、圖書館 ：理念與實現(xiàn)途徑 ? 概念 ： 信息共享空間（ IC）觀點下的圖書館 最早使用 “ Library ”名詞的是美國 《 Library Journal》 2022年 4月一篇題為 “ Campus Library ”的專訪稿 [4]。作者是該雜志副主編兼學(xué)術(shù)新聞電訊欄目的編輯，他通過親臨蒙特霍克大學(xué)（ Mt. Holyoke）威利斯圖書館的感受，從 一站式用戶體驗 、 可伸縮性 、 組織變革 、 交流與互動 、 協(xié)作空間 、 技術(shù)支持 等多個方面描述了信息共享空間（ IC）倍受讀者歡迎的成功因素。認為：無論起什么名字信息共享空間仍是圖書館，事實
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