農(nóng)業(yè)技術推廣方法創(chuàng)新—參與式農(nóng)技推廣暨農(nóng)民田間學校方法應用(編輯修改稿)
2025-02-15 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、多項選擇式、矩陣式、表格式。 問卷設計基本原則 2. 問題的語言和提問方式 ? 盡量用簡單的語言 ? 問題要盡量簡短 ? 避免雙重含義問題 ? 問題不要帶傾向性 ? 不用否定形式提問 ? 不問回答者不知道的問題 ? 不直接問敏感性的問題 ? 問題的參考框架要明確 問卷設計基本原則 3. 問題的數(shù)目和順序 ?被調(diào)查者熟悉的、簡單易懂的問題放在前面，比 較生疏、較難回答的問題放在后面 ? 把能引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面，把容易 引起被調(diào)查者緊張和顧慮的問題放在后面 ? 把開放性問題放在問卷的結(jié)尾部分 ? 先問行為方面的問題，再問態(tài)度方面的問題，最 后問有關個人的背景材料 問卷調(diào)查的優(yōu)缺點 ? 優(yōu)點： 節(jié)省時間、經(jīng)費、人力；便于定量處理和分析 ? 缺點 ：對被調(diào)查者的文化水平有一定要求；回答率難以保證；不能保證填答問卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量 培訓需求設計 ? 按專業(yè)內(nèi)容設計。土肥水種密保管工。 ? 獲農(nóng)事時節(jié)設計。玉米為例，購種、播種育苗、苗期、孕穗揚花、灌漿、成熟、收獲、運輸儲藏、加工銷售等。 * 多緯度設計。農(nóng)事 +農(nóng)民 +市場 +專業(yè)技術。 ** 農(nóng)技人員培訓需求表 問卷設計 注意事項 ? 問題含糊 ? 概念抽象 ? 問題有傾向性 ? 提法不妥 ? 雙重含義 ? 問題與答案沖突 ? 答案不合理 ? 語言毛病 調(diào)查活動注意事項： 1. 做好小組準備 2. 創(chuàng)造適當?shù)臍夥张c環(huán)境 3. 與訪談對象建立相互理解與信任的關系 4. 控制時間 5. 敏感性地傾聽與提問 6. 使用可視形象化的工具 7. 避忌誘導性的提問 8. 及時、準確記錄 9. 與不同訪談結(jié)果的核對證實 問題分類（ 1） 農(nóng)民可以解決 推廣人員可以解決 無法解決 有理論可以解決 問題分類（ 2） 技能問題 信息問題 社區(qū)行為問題 態(tài)度問題 問題分類（ 3） 短期個人利益 長期個人利益 社會利益 社區(qū)利益 半結(jié)構式訪談 ? 半結(jié)構式訪談是評估組成員與當?shù)厝说碾p向交流與溝通。半結(jié)構式訪談通常不采用固定問卷，而是預先準備一些調(diào)查提綱，在訪談過程中不斷深化，對訪談中發(fā)現(xiàn)的新問題進一步調(diào)查，在調(diào)查的同時對問題的成因和發(fā)展?jié)摿M行分析和評估。 半結(jié)構訪談 注意 事項 ?做好小組準備 ?創(chuàng)造適當?shù)臍夥张c環(huán)境 ?與訪談對象建立相互理解與信任關系 ?注意控制時間 ?敏感性的傾聽與詢問 ?使用可視化的工具 ?避諱誘導性的提問 ?注意記錄 ?與不同訪談結(jié)果的核對證實 傳統(tǒng)推廣模式與參與式推廣模式的比較 模式 目標 內(nèi)容 方法 策略 傳統(tǒng)式 單純提高產(chǎn)量與收入 農(nóng)業(yè)技術 管理、指導 自上而下單向信息傳遞 參與式 增收同時促進農(nóng)民自身發(fā)展 生產(chǎn)、經(jīng)營、生活相關內(nèi)容 分享、服務 自下而上、自內(nèi)而外的參與式?jīng)Q策 ? 職能：由向政府負責到向政府和農(nóng)民負責 ? 方法：自上而下、灌輸式到自下而上、參與式 ? 責任：承諾服務、農(nóng)民做主 ? 平臺：農(nóng)民田間學校 ? 目的：生產(chǎn)力提高與農(nóng)民素質(zhì)培養(yǎng) 參與式推廣的實施 相冊 —經(jīng)典培訓 .pptx 相冊 求變（福建浦城） .pptx 需求調(diào)查：了解農(nóng)民的問題和生產(chǎn)活動習慣 農(nóng)民經(jīng)驗分享交流 5制定訪談提綱 7典型農(nóng)戶訪問 2市場需求分析 3確定調(diào)查村莊 4設計調(diào)查問卷 1優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)分析 6農(nóng)民小組座談 8確定培訓項目 9技能間距
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