建筑電氣照明課程設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-14 14:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)5．電氣照明施工圖的識(shí)讀工程圖首頁(yè)、系統(tǒng)圖、平面圖識(shí)讀1圖例的識(shí)讀2首頁(yè)的說(shuō)明3系統(tǒng)圖的識(shí)讀4平面圖的識(shí)讀對(duì)照明平面圖、系統(tǒng)圖中出現(xiàn)的設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)一步理解和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖的能力，使其進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖維修電工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)6住宅照明線路的安裝及檢修1 供電電源的形式2照明配線箱以及 各種照明設(shè)備的選型3民用建筑電氣設(shè)計(jì)與安裝的相關(guān)技術(shù)要求按照?qǐng)D紙，根據(jù)民用建筑電氣設(shè)計(jì)以及安裝的相關(guān)的技術(shù)規(guī)范，按照工藝流程安裝照明線路培養(yǎng)學(xué)生工程施工組織以及協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。電氣安裝工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)7實(shí)驗(yàn)樓照明線路的安裝與檢修1 供電電源的形式2照明配線箱以及 各種照明設(shè)備的選型3民用建筑電氣設(shè)計(jì)與安裝的相關(guān)技術(shù)要求按照?qǐng)D紙，根據(jù)民用建筑電氣設(shè)計(jì)以及安裝的相關(guān)的技術(shù)規(guī)范，按照工藝流程安裝照明線路培養(yǎng)學(xué)生工程施工組織以及協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。電氣安裝工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法與教學(xué)手段設(shè)計(jì)模擬情境教學(xué)法:以實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境?！ ⌒袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法：以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)導(dǎo)向，經(jīng)歷資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估六個(gè)環(huán)節(jié)。如圖所示。 分組教學(xué)法：以工作班組形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作完成共同工作任務(wù)?！ ∶總€(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)不同，對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題理解不同，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以起到互補(bǔ)，從而提高學(xué)習(xí)效果?！ ￠_(kāi)放教學(xué)法：開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室、組建學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，激發(fā)創(chuàng)新精神?！ 【W(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：網(wǎng)絡(luò)課件、特色資源庫(kù)（施工視頻、動(dòng)畫(huà)、案例與電工作業(yè)指導(dǎo)）、模擬練習(xí)、課程實(shí)操任務(wù)書(shū)與指導(dǎo)書(shū)、與教師在網(wǎng)上進(jìn)行答疑、課堂教學(xué)錄像等，學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上答疑。（三）課程監(jiān)測(cè)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)（考核方案必須由課程組成員集體研討商定）（1）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具 為了考察新課程模式的科學(xué)性、合理性，評(píng)價(jià)新課程的教學(xué)效果，本課題設(shè)計(jì)和建立一套課程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，作為觀察、記錄新課程模式教學(xué)情況的工具。這套課程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)包括課程監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和要求、觀課記錄表、教師授課反思記錄表、校外實(shí)習(xí)觀課記錄表、教師研討會(huì)記錄表、學(xué)生座談會(huì)記錄表和課程總結(jié)會(huì)記錄表，監(jiān)測(cè)涉及的對(duì)象包括教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員。各個(gè)課題學(xué)校根據(jù)課程監(jiān)測(cè)文件，制定了自己的監(jiān)測(cè)方案，并且比較嚴(yán)格地實(shí)施了監(jiān)測(cè)過(guò)程，收集了大量課程效果數(shù)據(jù)，形成了比較完整的監(jiān)測(cè)文件。特別是伴隨著課程監(jiān)測(cè)過(guò)程，課題學(xué)校能夠隨時(shí)總結(jié)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和完善課程；參與課程實(shí)驗(yàn)的教師們通過(guò)教學(xué)和監(jiān)測(cè)的過(guò)程學(xué)會(huì)了教學(xué)反思的方法，提高了教學(xué)能力。 （2）設(shè)計(jì)并初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)方案 本課題在研究課程模式與教學(xué)模式改革的過(guò)程中，也初步探索了適合于“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”課程的考核方式。針對(duì)職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的形式比較單一的、終結(jié)性的課程考核方式的不足，我們提出了以學(xué)生掌握職業(yè)能力為中心，注重過(guò)程考核的思路，即以模塊或子模塊為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核的方式可以小組考核與個(gè)體考核相結(jié)合，書(shū)面考核與完成任務(wù)或操作考核相結(jié)合，知識(shí)、技術(shù)、核心能力考核通盤(pán)考慮，通過(guò)考核達(dá)到真實(shí)、客觀地反映學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的情況；建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)制，確立學(xué)生的主體地位。各個(gè)課題學(xué)校經(jīng)過(guò)研究和實(shí)驗(yàn)，形成了一些具有專(zhuān)業(yè)特色的考核方案。見(jiàn)下表。 樓梯雙控?zé)粽彰骶€路安裝與檢修項(xiàng)目考核評(píng)分表 廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校質(zhì)量記錄 一體化項(xiàng)目考核評(píng)分表 專(zhuān)業(yè)科:汽車(chē)專(zhuān)業(yè)科 班級(jí): 組別:A□B□C□ 課程： 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)檢修 一體化項(xiàng)目(課題)名稱(chēng):汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)柴油供給系統(tǒng)檢修 第 組 組長(zhǎng)： 組員： 序號(hào)考 核 內(nèi) 容 配分 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn) 考核 記錄 扣 分 得分
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1