【文章內容簡介】 時分流)，將不同行業(yè)分為不同職業(yè)崗位群，需要不同的職業(yè)技能人才，以適應不同行業(yè)特點的人才需求。③．“寬基礎，活板塊”的課程設置特色：加強課程體系的靈活性，建立模塊化、學分制的課程體系。④．推行“工學結合”的項目教學模式達到同生產緊密結合。從而有層次、有重點的針對“ASP動態(tài)網頁設計”課程建設進行全面的規(guī)劃，制定ASP教學大綱和實訓教學大綱，明確教學重點，為培養(yǎng)ASP技術實用人才打下基礎。2. 課程建設的發(fā)展與深化階段（），經過一段時間對課程建設的摸索與實踐，對課程建設的內涵有了不斷深入的認識。⑴ 為了進一步加強電子信息類專業(yè)教學改革的領導和組織，學院于2004年8月23日成立了由校內外企業(yè)行業(yè)內有經驗的高級工程師、專家組成的“計算機及信息技術類專業(yè)教學指導委員會”共15人，會上表決通過了“天津機電職業(yè)技術學院專業(yè)建設指導委員會條例”，包括：總則、工作范圍、組織結構、成員職責、附則；并對電子信息類各專業(yè)進行了剖析指導。以促進專業(yè)建設和專業(yè)改革的實施與落實。主 任：馮志輝副主任：李 全 成員：李明、李素琴、李玉石、李昭智、羅宜志、錢靈、任朝暉、王惠麗、王志軍、吳同和、吳子東、張紹忠、趙志力⑵ 04/05年借我院申報“ISO9000國家認證”和“教育部來我院檢查評估”東風，我們針對“ASP動態(tài)網頁設計”課程建設發(fā)展現(xiàn)狀和對課程建設諸要素的全面分析，按照ISO9000認證要求建立了符合專業(yè)培養(yǎng)目標的《課程標準》，將傳統(tǒng)的教學內容融入最新ASP技術的發(fā)展成果，使教學內容科學完整，高效率、高質量完成教學任務；⑶ 重新修訂了ASP課程及實訓教學大綱，突出了知識點和實踐性；⑷ 深化了現(xiàn)代化教學手段，使用ASP多媒體課件進行全程教學，提高了課堂教學效率和信息量，效果顯著，受到同學的普遍歡迎。⑸ 進一步完善了課堂教學質量自評、互評和學生評價的體系，促進了教學質量的提高。⑹ 04/05年進行了工學結合的基本嘗試。組織教師和學員參觀考察了天津金碩視訊技術有限公司和天津市中環(huán)電子計算機公司；進行了工學結合的嘗試，分別于02年9月18日與天津機電工業(yè)科技信息研究所意向建立了計算機網絡專業(yè)實習基地。05年8月20日與天津市金碩科技投資集團有限公司建立了計算機專業(yè)實習基地。05年8月3日與天津麗泰輕鋼結構有限公司建立了計算機專業(yè)實習基地，以此為我們提供相應的校外工學結合實習環(huán)境，并簽定了相應協(xié)議。(協(xié)議見附件)（）在此階段，主要以提高教學質量為目的，以提高教研水平和考試質量為重點，進一步加強、完善《ASP動態(tài)網頁設計》精品課的建設。⑴ 編寫完成了《ASP動態(tài)網頁設計》、《ASP動態(tài)網頁設計上機實驗指導書》，已用于教學中。⑵ ASP實訓中引入“項目”教學，突出行為能力的培養(yǎng)，讓學員拿著作品找工作。在班級間請高年級學員將自己的優(yōu)秀作品進行展示、講解和交流。并將優(yōu)秀作品掛在校園網絡上提供資源共享。⑶ 進一步開發(fā)完善了Authorware內嵌PowerPoint《ASP動態(tài)網頁》多媒體課件，用于教學中，并通過校園網絡隨時下載實現(xiàn)資源共享。⑷ 進一步落實青年骨干教師培養(yǎng)目標，3年內課題組9名成員中研究生人數由現(xiàn)在3人提升到5人，“雙師型”教師由現(xiàn)在3人提升到7人。⑸ 06年9月羅宜志、任朝暉、高英主持申報了天津市高職高專校教育教學改革研究項目“《電子商務網站建設》項目教學模式構建”立項。為今后推動ASP項目教學打下良好基礎。⑹ 邀請了來自企業(yè)和行業(yè)一線的優(yōu)秀高級工程師和已畢業(yè)工作的本專業(yè)學員對在校學員進行實際案例現(xiàn)場教學以接觸實際增長見識。⑺ 2007年3月制定了《網絡系統(tǒng)管理》專業(yè)參加入選天津市07年高職高專教育專業(yè)教學改革試點方案：① 專業(yè)教學改革的背景和依據② 專業(yè)教學改革的目標和指導思想③ 專業(yè)教學改革的基本思路與規(guī)劃④ 專業(yè)教學改革方案⑤ 專業(yè)教學改革的保障措施⑥ 教學改革試點專業(yè)的基本情況⑦ 專業(yè)特色⑻ 正在進行ASP課程考核與職業(yè)資格證書的接軌。我們將繼續(xù)努力再上一個臺階，為創(chuàng)建2007年“網絡系統(tǒng)管理”專業(yè)市級高職高專教育改革試點專業(yè)而努力。42 理論課教學內容421 結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標、崗位需求、前后續(xù)課程內容和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位、課程目標⒈ ASP課程基本情況《ASP動態(tài)網頁設計》是我院網絡系統(tǒng)管理專業(yè)、信息管理專業(yè)、軟件技術專業(yè)的主要專業(yè)必修課，本課程主要教授的內容包括四大部分：ASP編程基礎、ASP數據庫程序設計、ASP組件程序設計和動態(tài)網站開發(fā)實踐。它是以《網絡信息制作與發(fā)布(案例)》和《網頁編程》為前期課程，并為后期開設的《》、《電子商務網站建設(項目開發(fā))》等打下基礎?！禔SP動態(tài)網頁設計》自2003年開課以來，在電子信息系授課班級達到22個，授課人數為699人。專 業(yè)年 級網絡系統(tǒng)管理信息管理軟件技術03級學生85人140人04級學生31人98人110人05級學生37人45人60人06級學生36人27人30人合計：699人189人310人200人⒉ ASP課程定位與目標《ASP動態(tài)網頁設計》是面向高等職業(yè)教育計算機專業(yè)領域開設的重要職業(yè)技術課程。通過本課程的學習，使學生掌握ASP網絡開發(fā)技術的原理和基本編程知識，并得到必要的實踐技能的訓練，培養(yǎng)學員使用ASP語言逐步開發(fā)一個以SQL Server 2000為后臺數據庫的高效、健壯的網上系統(tǒng)。⑴ 知識要求① 了解ASP一般原理② 掌握ASP框架語言HTML③ 掌握ASP腳本語言—VBScript④ 熟悉ASP內置對象⑤ 理解ASP內置組件⑥ 掌握ASP的文件處理⑦ 熟悉ADO在ASP中的應用⑧ 熟悉常見ASP腳本攻擊及防范⑨ 學會ASP技術的綜合應用⑵ 素質要求① 敬業(yè)精神：樹立敬業(yè)精神② 團隊精神：集體的協(xié)作能力③ 較強的分析能力：網絡編程思路與分析能力。⑶ 能力技能要求① ASP與數據庫的整合應用② 站點中典型功能模塊的構建③ 小型電子商務網站的開發(fā)422 內容模塊順序及對應的學時，課程內容選取依據課程內容選取是經過了大量的社會調研，結合當前的社會實際應用，并通過本專業(yè)教學計劃和相應教學大綱貫徹執(zhí)行?！禔SP動態(tài)網頁設計》內容模塊順序及對應的學時序號內 容多媒體授課時數課內實踐教學綜合項目實踐教學1ASP概述42402ASP框架語言HTML443ASP腳本語言—VBScript444ASP內置對象445ASP內置組件246ASP的文件處理227ADO在ASP中的應用448常見ASP腳本攻擊及防范29ASP技術的綜合應用24總計：106學時282840學時比例%%%423 課程的重點、難點及解決辦法⒈課程的重點、難點⑴ASP內置對象教學重點與難點:①熟悉ASP內置對象的概念及區(qū)別。②掌握對象的應用方法。③利用對象實現(xiàn)網頁編程。⑵ASP內置組件教學重點與難點:①ActiveX組件的概念、功能。②掌握組件的屬性、方法。③靈活運用各組件完成程序編寫。⑶ASP的文件處理教學重點與難點:①認識各種文件操作對象。②掌握操作驅動器、文件夾和文件的方法。③熟練掌握操作文本文件的方法。⑷ADO在ASP中的應用教學重點與難點:①掌握關系型數據庫概念及基本SQL語法。②認識ADO，掌握使用ADO連接數據庫的方法。③熟練掌握幾個重要的ADO對象。④編寫復雜的ASP數據庫程序。⒉ 解決辦法采用多媒體課件全程教學的現(xiàn)代化教學手段、授課與實踐并舉，開發(fā)實現(xiàn)了網上習題測評互動軟件，建立一套科學的實踐考核方法：⑴利用多媒體課件的可視化直觀教學、課堂提問討論等多種教學形式激發(fā)學員的學習熱情，提高課堂吸收率。自編了《ASP動態(tài)網頁設計校本教材》。⑵充分利用網絡資源共享，自主研制開發(fā)了Authorware內嵌PowerPoint《ASP動態(tài)網頁》多媒體課件，開發(fā)實現(xiàn)了網上習題測評軟件，實現(xiàn)交互式學習。⑶進一步加強實踐環(huán)節(jié)的技能訓練，先從加強課程實踐環(huán)節(jié)和操作技能訓練開始，逐步過渡到結合幾門課程的應用能力實訓，再進一步提高到某一方面綜合能力的開發(fā)實訓，使學員從單純操作技能的訓練提高到專業(yè)綜合應用能力的培養(yǎng)?？己朔椒ㄊ亲罱K以學員實訓作品作為評定成績的結果。⑷通過參加了06年天津市首屆高職計算機ASP大賽和歷年學院計算機技能競賽，激勵、提升學員的實際技能水平。424 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）根據高職教育人才培養(yǎng)的目標定位，教學重點要從以傳授知識為中心轉到以培養(yǎng)實際工作能力為中心，為此課程組通過對高職學生自身條件及知識、能力、素質的綜合分析入手，確定與就業(yè)崗位所需知識、技能相對應的教學內容，精選、組合課程體系。在課內實踐教學(實驗課)中以動手能力和應用能力培養(yǎng)為宗旨，引導學生獨立思考，激發(fā)學習主動性，達到培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新意識的目標。為配合高職ASP技術課程的實踐能力的基本要求，本目標以課題為媒介，旨在使學生熟悉ASP技術中各種常用實例應用，同時，將基本技能和能力的培養(yǎng)融于實踐環(huán)節(jié)過程中。由《ASP實驗指導》，實踐教學實施過程分為兩個階段：第一階段：指定實驗為基礎型驗證實驗，以教師為主導，教師提出實驗課題、實驗目的、實驗設備環(huán)境、步驟、要求；第二階段：自主應用型實驗，學生為實驗的主導，自擬實驗課題、設置設備環(huán)境、指定實驗步驟、處理和分析實驗結果，教師提供輔助服務作用。通過教學實踐證明，以上教學組織方式和設計思想改革取得了明顯實效，學生的實踐能力得到普遍提高，特別是學生的綜合能力有了較大的提高。42 實踐（實訓）課教學內容421課程目標及設計思想《ASP動態(tài)網頁設計》實訓是計算機專業(yè)必須掌握的實踐環(huán)節(jié)之一。其課程的實訓內容應體現(xiàn)新穎實用并處于不斷發(fā)展過程之中，主要是培養(yǎng)“網站設計”的實用型人才。通過《ASP動態(tài)網頁設計(編程)》實訓，最終使學員達到能進行動態(tài)站點設計，并對其中的某些實用功能模塊進行編程開發(fā)，進而逐步開發(fā)一個以SQL Server 2000為后臺數據庫的高效、健壯的網上實用系統(tǒng)。⒈ 素質要求① 敬業(yè)精神：樹立敬業(yè)精神② 團隊精神：集體的協(xié)作能力③ 較強的分析能力：網絡編程思路與分析能力。⒉ 能力技能要求① ASP與數據庫的整合應用② 站點中典型功能模塊的構建③ 小型電子商務網站的開發(fā)在綜合實訓的具體實施過程中，我們引入了項目工作法，堅持基于工作過程的課程觀，培養(yǎng)學生“獲取信息制定計劃做出決定實施計劃檢查控制評定反饋”的良好行為規(guī)范，主要強調獲取過程性知識，解決“怎么做（經驗）”和“怎樣做得好（策略）”的問題。“從做中學”使學生形成自己的經驗積累。通過綜合實訓的項目課題達到培養(yǎng)學生行為能力的目的，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生具備獨立的工作能力、團隊合作能力、勝任復雜任務能力、自我組織能力。最終是以學員實習實訓作品作為評定成績的標準。同時提倡、鼓勵學員帶著作品找工作。提升了學員就職的競爭力和就業(yè)率。422課程內容（詳細列出實訓或實習項目名稱和學時）及選取依據實訓內容是以《ASP動態(tài)網頁設計(編程)實訓》教學大綱為依據，結合社會實際應用，使用ASP進行網絡應用系統(tǒng)開發(fā)的基本知識和基本技能，以實現(xiàn)典型功能模塊為主，進行實際的網絡應用設計。《ASP動態(tài)網頁設計》課程實訓時間共計2周。具體安排如下表：課 題學 時 分 配登錄模塊設計40注冊模塊設計40網頁計數器模塊設計40留言板模塊設計40投票系統(tǒng)模塊設計40新聞自動發(fā)布系統(tǒng)40注：選擇其中1小題課題一：登錄模塊設計⒈ 最基本的登錄模塊⒉ 添加輸入驗證功能(添加客戶端和服務器端驗證代碼)⒊ 模塊化(將通用功能寫成模塊：可以使程序的邏輯清楚易于調試，提高復用性，易于維護和擴展)課題二：注冊模塊設計⒈ 最基本的注冊模塊⒉ 增強功能的注冊模塊(添加客戶端和服務器端驗證代碼，這里的驗證代碼要比登錄模塊的多)⒊ 完整功能的注冊模塊(SQL中將用戶名設為主鍵，不允許重值。在服務器端的存儲注冊代碼中也應考慮不允許用戶名重復)⒋ (先判斷在數據表中是否已經存在用戶名和傳遞進來的用戶名相同的記錄，如果存在，則令輸出參數為0，表明不能用此用戶名注冊，如果不存在，則可以用傳入的參數值進行注冊，將相應的值插入到數據表)建議：最好將課題一和課題二整合在一起，作為一個課題，這樣便于應用到實際項目中。課題三：網頁計數器模塊設計⒈ 簡單功能的網站計數器(只使用Application內置對象)⒉ 使用數據庫的