【正文】 作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）《網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制作》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 2屆 160人《SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》專業(yè)課 周學(xué)時(shí)3 1屆 110人《ASP網(wǎng)頁(yè)編程》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)3 1屆 110人《Java程序設(shè)計(jì)》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 3屆 300人《網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 2屆 130人《網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布》 實(shí)習(xí)課 1周 2屆 70人《ASP網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)》 實(shí)習(xí)課 2周 2屆 70人《二級(jí)實(shí)訓(xùn)》 實(shí)習(xí)課 1周 2屆 80人《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》 實(shí)習(xí)課 1周 2屆 70人畢業(yè)設(shè)計(jì) 4屆 60人2006年9月22日參加申報(bào)了天津市高職高專校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建”立項(xiàng)。主編《Flash MX上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》 2004年8月 校本教材主編《ASP上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》 2007年2月 校本教材參編《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》 2007年2月 校本教材獲2003年中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課件比賽三等獎(jiǎng)。2003年論文《提升高職輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的幾點(diǎn)思考》經(jīng)三屆三次機(jī)械工業(yè)高職與中職教育思想政治研究會(huì)評(píng)選，榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。2004年在學(xué)院多媒體課件制作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。被評(píng)為學(xué)院2004年度“三八”紅旗手。2⑶3技術(shù)服務(wù)近五年來(lái)承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）及效果（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）論文《淺析java多線程》2006年6月 《科學(xué)特色和諧創(chuàng)新》中國(guó)文史出版社論文《淺析Web環(huán)境下基于XML的數(shù)據(jù)共享》 2006年3月 《現(xiàn)代計(jì)算機(jī)》雜志社2. 主講教師情況⑷2⑷1基本信息姓 名董清潭性別男出生年月1976年3月最終學(xué)歷大 本專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 話13820417873學(xué) 位碩 士職業(yè)資格證書高等學(xué)校教師資格傳 真26651156所在單位天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系Emailstonetale@通信地址（郵編）天津市紅橋區(qū)光榮道竹山路7號(hào) 郵編：300131教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，軟件開發(fā)簡(jiǎn)單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）從2002年至今，在天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師2⑷2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）⒈主講課程《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 3屆 230人《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 3屆 240人《Sql server2000數(shù)據(jù)庫(kù)》專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 3屆 320人《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 5屆 240人《VB6程序設(shè)計(jì)》 專業(yè)課 周學(xué)時(shí)4 6屆 240人⒉實(shí)踐性教學(xué)《微機(jī)原理與匯編》 實(shí)習(xí)課 1周 1屆 15人畢業(yè)設(shè)計(jì) 6屆 50人 ⒊主持的教學(xué)研究課題《離散數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)》校內(nèi)科研課題，應(yīng)用軟件，2000年12月立項(xiàng)，2001年6月結(jié)項(xiàng)，獨(dú)立完成 ?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上機(jī)考試系統(tǒng)》校內(nèi)科研課題，應(yīng)用軟件，2001年11月立項(xiàng)，2003年1月結(jié)項(xiàng)，獨(dú)立完成。⒋編著教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》，《天津人民出版社》2002年11月出版，ISBN：7201035495，本人承擔(dān)第5章中的第2⑷3技術(shù)服務(wù)近五年來(lái)承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）及效果（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）論文《混合遺傳算法求解01背包問(wèn)題嘗試》，《天津理工大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第2期，ISSN：1673095X，全文7500字，獨(dú)撰。論文《試論電子政務(wù)與政府管理創(chuàng)新》，《行政與法》2005年第4期，ISSN：10078207，全文4500字，獨(dú)撰。論文《Authorware中集成音頻信息的若干方法》，《中國(guó)高等教育研究》2004年12月出版，ISBN：780097376X，全文7500字，獨(dú)撰。論文《電子政務(wù)在政府管理中的作用分析》，《探索與進(jìn)步》2005年3月出版，ISBN：7806881360，全文4500字，獨(dú)撰。論文《發(fā)達(dá)國(guó)家電子政務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示》，《求知》2003第9期，ISsN：1001239，全文6000字，合作第二作者。3. 教學(xué)隊(duì)伍情況31人員構(gòu)成（含兼職教師）姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在現(xiàn)教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)和時(shí)間兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職羅宜志男副教授/高工高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)任朝暉男副教授/高工高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建陳慰國(guó)男高級(jí)工程師高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建高級(jí)工程師李素琴女講師高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作董清潭男講師高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)高英女助教高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)馮駿女助教高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)多媒體制作趙之眸男助教高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建魏穎女講師高等學(xué)校教師資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫32教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)含輔導(dǎo)教師及與學(xué)生的比例課程組是一支既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”素質(zhì)教師群體。其中聘有來(lái)自企業(yè)和行業(yè)一線的優(yōu)秀高級(jí)工程師擔(dān)當(dāng)兼職主講教師。本課程組成員共9人，由副教授2人、高級(jí)工程師3人、講師3人、助教3人組成。其中碩士研究生3人，雙師型教師3人，形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊(duì)。全程教學(xué)師生比為1：18。33教學(xué)改革與技術(shù)服務(wù)/培訓(xùn)近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）；主持或參與的技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益⒈ 06年9月羅宜志、任朝暉、高英主持申報(bào)了天津市高職高專校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建”立項(xiàng)。為今后項(xiàng)目教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。⒉ 05年開始ASP實(shí)訓(xùn)中引入“項(xiàng)目”教學(xué)，突出行為能力的培養(yǎng)，讓學(xué)員拿著作品找工作。在班級(jí)間請(qǐng)高年級(jí)學(xué)員將自己的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、講解和交流，效果顯著。⒊ 04年～07年由馮駿、羅宜志先后開發(fā)的用Authorware內(nèi)嵌PowerPoint《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)》多媒體課件，已用于教學(xué)中，并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)下載實(shí)現(xiàn)資源共享?！禔SP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)》多媒體課件主要包括：①教學(xué)大綱②教案、教學(xué)課件(第1章至第9章)③習(xí)題及解答(開發(fā)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上習(xí)題測(cè)評(píng)互動(dòng)軟件)④ASP上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)電子校本教材⑤試卷與答案⑥實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱⑦學(xué)習(xí)參考資料，包括：實(shí)訓(xùn)作品展示3個(gè)（抓圖及腳本程序）ASP基礎(chǔ)入門動(dòng)畫演示(IIS的安裝、IIS的架設(shè)、IIS的虛擬目錄設(shè)置)VBScript教程及函數(shù)參考Javascript教程及實(shí)例講解NetBox ⒋ 將畢業(yè)設(shè)計(jì)課題基于真實(shí)工作任務(wù)和社會(huì)產(chǎn)品，任朝暉指導(dǎo)的“局域組建課題”畢業(yè)設(shè)計(jì)，06年被“天津市臨佳計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)中心”采用。對(duì)教學(xué)中行業(yè)綜合能力形成的培養(yǎng)進(jìn)行了很好的探索。⒌ 06年羅宜志參加了《工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下職業(yè)教育改革的理論與實(shí)踐研究》(國(guó)家級(jí))立項(xiàng)課題中章節(jié)的編寫，并逐步調(diào)整落實(shí)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。⒍ 07年2月由羅宜志和高英主編完成的《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，已用于教學(xué)中。⒎ 將畢業(yè)設(shè)計(jì)課題基于真實(shí)工作任務(wù)和社會(huì)產(chǎn)品，羅宜志指導(dǎo)的“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物系統(tǒng)”畢業(yè)設(shè)計(jì)，06年被“天津市臨佳計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)中心”采用。⒏ 課程組成員先后走訪了“南開區(qū)人才服務(wù)中心”、“和平區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局勞動(dòng)保障服務(wù)中心”、“天津市和平區(qū)就業(yè)訓(xùn)練中心”、“天津市和平區(qū)人才交流服務(wù)中心”、“中國(guó)北方人才市場(chǎng)”、“天津市大、中專就業(yè)指導(dǎo)中心”、“津輕人才”以及天津國(guó)展中心大型人才市場(chǎng)招聘會(huì)和一些公司用人單位，了解市場(chǎng)人才需求，掌握了第一手資料。改進(jìn)了教學(xué)計(jì)劃和相應(yīng)的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱等。(調(diào)研報(bào)告見附件)⒐ 引入校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合理念，為社會(huì)輸送生產(chǎn)和服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我們于02年9月18日與天津機(jī)電工業(yè)科技信息研究所簽定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議；05年組織教師和學(xué)員參觀考察了“天津市金碩科技投資集團(tuán)有限公司”和“天津市中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司”。于05年8月20日與天津市金碩科技投資集團(tuán)有限公司簽定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議。05年8月3日與天津麗泰輕鋼結(jié)構(gòu)有限公司簽定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為我們提供相應(yīng)的校外實(shí)習(xí)環(huán)境。(協(xié)議見附件)⒑ 05年趙之眸參與了天津市社科研究規(guī)劃項(xiàng)目 ：“雙證書”銜接的理論與實(shí)踐研究。教改教研論文（22篇）及教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)情況見后面佐證材料。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效為適應(yīng)高等職業(yè)教育的特殊要求，教師隊(duì)伍應(yīng)努力做到理論課教師技能化，更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的教學(xué)要求。為此，我們學(xué)院創(chuàng)造條件通過(guò)引進(jìn)、選派、進(jìn)修等方式，鼓勵(lì)教師向“高學(xué)歷、高能力”、“雙師型”發(fā)展。到2010年學(xué)院具有碩士及以上學(xué)位的教師達(dá)到在任教師總數(shù)的50%，“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)的80%以上。即課題組9名成員中研究生人數(shù)由現(xiàn)在3人提升到5人，“雙師型”教師由現(xiàn)在3人提升到7人。課題組成員中的青年教師，每人均可承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程2門以上，專業(yè)課程3門以上。并有良好的教學(xué)水平，在教學(xué)中突出行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，貼近崗位實(shí)際，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，從而深受高職學(xué)生喜愛和歡迎。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革，工學(xué)結(jié)合的改革及實(shí)際效果我院于2003年始開設(shè)了《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程，后來(lái)由于社會(huì)需求和技術(shù)發(fā)展的需要，我們對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行了廣泛調(diào)研(調(diào)研報(bào)告見附件)，為體現(xiàn)教學(xué)工作“以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”，強(qiáng)調(diào)理論教育要根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要而定，在課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)上，我們逐步對(duì)課程體系進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合，并刻意向?qū)嵺`環(huán)節(jié)課程傾斜，適度增加與職業(yè)技能有直接關(guān)系的課程內(nèi)容。如將網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布、網(wǎng)頁(yè)編程、Java程序設(shè)計(jì)、ASP網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)(項(xiàng)目開發(fā))等課程進(jìn)行合理布局整合。增加了ASP網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)訓(xùn)、站點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)習(xí)的比重，并進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合的基本嘗試。幾年來(lái)在“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)過(guò)程中我們大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：1. 課程建設(shè)的起步階段（），在此階段，課程組成員主要調(diào)研適合高職的課程體系，通過(guò)對(duì)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)及教學(xué)基本要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法的分析和研究，進(jìn)而探索建設(shè)精品課程的正確方向，形成自己的特色專業(yè)，確定了謀求自身發(fā)展的基本準(zhǔn)則：①．在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，要根據(jù)學(xué)生就業(yè)的具體崗位設(shè)置專業(yè)方向。要弄清楚某一職業(yè)或職業(yè)群包含哪些工作項(xiàng)目，以及完成這些項(xiàng)目需要哪些步驟。②．突出“大專業(yè)、細(xì)方向”的專業(yè)設(shè)置特色：對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”這個(gè)大專業(yè)，根據(jù)不同行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向(根據(jù)學(xué)員的不同意愿隨