[學士]畢業(yè)設(shè)計論文-基于單片機和串行eeprom的智能密碼鎖的設(shè)計與制作(編輯修改稿)
2025-02-14 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三次則報警。4）輸入的號碼通過數(shù)碼管顯示。方案主要就是密碼的輸入、顯示和比較，所以程序在鍵盤和顯示上占了很大的比重，硬件電路上加了EEPROM AT24C02，斷電后密碼就是從這里讀出來的。 設(shè)計與分析首先進行系統(tǒng)初始化，設(shè)置計算輸入密碼次數(shù)的參數(shù)N=0，開始解碼輸入，接著判斷輸入的密碼是否正確。當輸入的密碼正確時,查詢是否輸入set鍵，如果輸入set鍵（修改密碼鍵）則可以修改密碼，接著輸入新密碼即可。如果不需要修改密碼則可以正常開鎖。當輸入的密碼錯誤時就會出現(xiàn)錯誤指示，每輸入一次則N作加1運算，當N＝3時也就是連續(xù)輸入密碼出現(xiàn)三次錯誤，蜂鳴器報警并封鎖輸入口。 然后定時10分鐘，再解鎖。初始化N=0解碼輸入錯誤輸入報警輸入新密碼正常開鎖N=N+1定時10分鐘解鎖正確？N=3?輸出報警信號封鎖輸入口修改密碼是是是否否否圖29程序設(shè)計流程圖4 系統(tǒng)調(diào)試選擇好硬件方案和編好軟件程序后進行系統(tǒng)調(diào)試來檢驗系統(tǒng)硬件的配置和軟件程序的設(shè)計是否合理，從而選擇一個合理的軟件設(shè)計方案與硬件的配置緊密聯(lián)系起來，這是設(shè)計的一個非常重要的環(huán)節(jié)。在調(diào)試時用發(fā)光二極管代替電子號碼鎖，綠色發(fā)光二極管亮表示開鎖，紅色發(fā)光二極管亮表示閉鎖。在調(diào)試的過程中將能看到你所編的程序是否正確。如果所編的程序有問題能夠在通過此調(diào)試糾正過來。調(diào)試分為兩部分：硬件調(diào)試和軟件調(diào)試。 硬件調(diào)試硬件調(diào)試過程中的工具和測試儀器：1）5V穩(wěn)壓電源；2） MF500型萬用表；3）單片機仿真軟件PROTEUS；4）編譯軟件MEDWIN；在整個設(shè)計的完成到差不多的時候，硬件電路圖已經(jīng)設(shè)計完成。但是于最次的設(shè)計電路圖相比有所改動。在進行設(shè)計后，發(fā)現(xiàn)輸出的鎖部分不怎么合理，所以改用了發(fā)光二極管，這樣能比較形象的表達出鎖的動作與不動作，這樣一改以后就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的電路圖與原來的藥簡化很多了，但是考慮到PCB板布線問題，我把電路板分成了三塊，而且這樣也比較經(jīng)濟，符合設(shè)計的要求。 軟件調(diào)試首先打開電源，出現(xiàn)顯示器沒有顯示“000000”現(xiàn)象，輸入密碼在顯示器顯示亂碼現(xiàn)象。進行密碼比較時，不管你輸入任何密碼（包括正確密碼），發(fā)光二極管始終沒有反應(yīng)，反倒是蜂鳴器發(fā)出響聲。經(jīng)過程序檢查，發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤：錯誤之一是初始地址沒給；錯誤之二是初始化和清零程序有問題。還有是在調(diào)試的過程中遇到不少問題，比如在調(diào)試鍵盤和顯示程序的時候，由于把MOV A,@Ri和MOVX A, @Ri搞錯了，所以一開始不管你按什么鍵，數(shù)碼管上顯示的都是亂碼，后來改正后，顯示和按鍵就統(tǒng)一。在整個程序設(shè)計是使用匯編語言，通過改正以上兩處錯誤及對硬件電路做了些調(diào)整之后，再進行通電調(diào)試，最終在MCS51單片機仿真軟件下編寫并調(diào)試完成的。在本設(shè)計中，程序設(shè)計與編程時通過看書上的資料，通過老師和同學的幫助，完成的比較順利。結(jié)論與謝辭通過這段時間的努力，終于完成了對基于單片機和串行EEPROM的智能密碼鎖的設(shè)計與制作。雖然在設(shè)計過程中遇到了很多困難，但最終還是在指導老師和同學的共同努力下順利完成了。本次設(shè)計，涉及到單片機、模擬電路、數(shù)字電路、Protel99等等課程里面的知識；讓我明白自身知識的貧乏，很多方面像單片機原理、硬件結(jié)構(gòu)、擴展接口和編程語言等需要加強鞏固。在培養(yǎng)動手能力的同時，更好的掌握了PROTEL99SE、MedWin、Keil uVision3軟件的應(yīng)用，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。課題的設(shè)計從一開始的選題到最后寫論文結(jié)稿和實物制作完成的整個過程很漫長，雖說完成了任務(wù)，但還存在著很多問題，有本身技術(shù)上的問題，也有些是對原理的不太了解而造成的失誤問題，最終還是經(jīng)過仔細的分析和系統(tǒng)的研究解決了。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，學院的老師們嚴謹?shù)慕虒W使我受益非淺，我非常感激廖任秀老師，她是我獲得深思熟慮的意見和概念清晰的見解的來源，她不惜花費自己時間對本論文提出許多意見和建議，既激發(fā)了我的靈感，又給了我持久不斷的鼓勵。同時讓我學會了如何去分析和解題。也感謝實驗室的老師們，在制版和搭建電路過程中給予了大力支持和幫助，正是由于他們的熱情支持，給我們提供了很多方便，本次設(shè)計和制作過程才得以順利的完成。同時非常感謝在我設(shè)計過程中幫助過我的同學和朋友們，為我提供了些我沒能買到的電子元件、焊接的電路板子和測試用的一些實驗儀器，并且?guī)椭医鉀Q了不少在實物制作過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題。在我遇到難題的時候能夠樂意、耐心地同我一起討論、分析問題和查閱資料直至找出答案為止?！∽詈螅兄x所有的學校領(lǐng)導、老師和我的同學，在這三年，有你們陪我一起度過校園美好的日子，對我的學習和生活提供了許多的幫助，并祝你們身體健康，工作順利！在此，謹對他們致以衷心的感謝。同時也對本文做出認真審閱的老師們給以深深的敬意！參考文獻[1] 關(guān)健. 《電子CAD技術(shù)》[M]. 電子工業(yè)出版社. 2004[2] 潘永雄、沙河、劉向陽. 《電子線路CAD實用教程》[M]. 西安電子科技大學出版社. 2002年8月[3] 夏路易, 石宗義. 《電路原理圖與電路板設(shè)計教程Protel 99SE》[M]. 北京希望電子出版社. 2002[4] 張義和. 《Protel PCB99電路板設(shè)計教程》[M]. 青島出版社. 2000[5] 張義和. 《Protel Schematic99電路圖設(shè)計教程》[M]. 青島出版社. 2000[6] 李春法. 《單片機原理及借口技術(shù)案例教程》[M]. 機械工程出版社. 2006[7]. 張迎新、杜小平、樊桂花、雷道振. 《單片機初級教程》[M]. 北京航空航天大學出版社. 2002[8] 何立
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